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《新年礼物》教学设计
设计理念：
《新年礼物》是一篇外国儿童文学作品，篇幅短小，但情节引人入胜，蕴含着丰富的人文精神，文质兼美、语言典范，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。课文讲的是新年前夜，迈克思来想去，决定送给父亲一件特殊的新年礼物：明天清早起来，偷偷帮助父亲完成挤牛奶的工作，给父亲一个惊喜。全篇通过人物丰富细腻的心理活动，简洁的对话，细微的动作，使父子情深跃然纸上，引起了读者共鸣。因此，我把“情”作为文章教学的主线。在教学中，以体会麦克对父亲“爱”为主线，重点品读麦克心理活动的句子，并开展多种语言实践活动，使学生能在读中悟情，说中悟情，写中悟情。
教学目标：
（知识与技能）
1．正确认读本课的9个生字，会写田字格里的12个生字。
2．能正确、流利有感情的朗读课文。
3、理解课文，懂得麦克以自己的行动作为送给爸爸的新年礼物，体会麦克与父亲之间深厚的父子之情。
（过程与方法）
1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、在品读文本的过程中学习作者运用心理、动作、情态等描写人物的方法，积累描写人物动作和心理活动的句子
（情感态度与价值观）
通过学习，感受父子之间的真情，并从中受到启发，学会关爱父母，孝敬父母，感恩父母。
学生准备：预习课文，自学生字，遇到不认识的记下来。
课时安排：2课时
第一课时
一、 谈话引入，揭示课题。
师：生活中，我们经常会收到礼物，也会送出礼物。记得母亲节那天，老师布置大家回去送一份礼物给自己的妈妈，你送的是什么礼物。为什么要送这份礼物呢？
生：我送的是鲜花，妈妈平时很辛苦，我想用鲜花对她表示感谢。
生：我给妈妈洗了一次脚，我想用这种方式对妈妈表示感谢。
师：是呀，礼物是表达感情的一种很好的方式，今天，我们要来学一篇同样写礼物的文章。课文的主人公麦克在新年之夜也给他父亲送了一分特殊的礼物。让我们走进课文，感受一下这是一份怎样的礼物。
（设计理念：从学生熟悉的生活入手，让学生结合实际，回忆母亲节给妈妈送礼物的情形，激发学生对母亲爱的情感，有助于学生尽快进入课文的情感，领会麦克对父亲的爱。
二、配乐范读。
1、师生合作配乐读课文。
2、师：同学们听后有什么感想呢？
生：我觉得麦克很爱他的父亲，所以才会想出送这样的礼物给他。
生：我认为麦克是用“帮爸爸做事情”的方式来表达对爸爸无尽的爱
（设计理念：整体感悟，既可以使学生对全文有一个完整的了解，又可以在初步的感悟中为全文的教学定下基调）
三、整体感知，自主识字。
1、学生自读课文注意准确、通顺、读流利感受父子真情。
（1） 出示生词卡片，指名读、轮读，纠正字音。注意“攒、挪”的读音。
（2） 各种形式理解文中词语。
①借助词典理解：思忖、井井有条、呜咽。
②联系上下文、结合生活经验理解：怦怦直跳、吱吱嘎嘎。
2、检查读文情况。
指名分自然段读课文，听的同学进行评价，纠正字音
四、分析字形，指导书写。
1、 在小组内分析记忆字形，给生字组词。
2、 注意“殊、呜、彼
3、 指导书写，把字写漂亮，写规范。
五、作业
1、 把课文读准确，读流利，并能读出感情。
2、在生活中细心观察、体会父亲对你的爱。
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