新年礼物

　　教学目的

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.读准“甚至”、“撕破”、“诧异”等字的字音。理解词句，体会本课是怎样把句子写通顺的。

　　3.教育学生学习弟弟用实际行动改正缺点。

　　教学重点

　　1.了解作者是怎样运用通顺的语句表达内容的。

　　2.理解课文重点句，学习弟弟热爱教师，以实际行动改正自己的缺点。

　　教学难点

　　理解“……他是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物啊！”与“弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物——一颗真诚的心！”这两句话的意思。

　　教学时间

　　2课时。

　　教学准备

　　小黑板、投影玻璃片

　　教学过程

第一课时

　　一、审题质疑，引趣导入

　　（一）出示课题后提问：题目中的“*”表示什么？（这是阅读课文。在老师的点拨下，根据书后问题自读学习。）

　　（二）请同学们审题。找出题眼（礼物）。文章是围绕“礼物”来写的，而且是在新年这个特定时间的礼物。同学们，新年的时候你收到过什么样的礼物？你送给过别人什么样的礼物？本文的小主人公送给了老师一件最好的礼物，你们想知道是什么吗？好，咱们一起学习课文。

　　二、带着问题读书，培养自学能力

　　（一）读课文，扫障碍，整体感知。

　　(1)读准生字字音。

　　(2)思考文中写了几个人物？谁是主要人物？全文写了一件什么事？

　　（二）默读课文。

　　(1)标出自然段。

　　(2)画出不懂的词语或句子。（通过自查字典或小组议论来解答。）

　　（三）指名读词语。

　　元旦 商量 忘记 提醒 甚至 撕破

　　诧异 真诚 又皱又脏 又平整又干净

　　又工整又清秀

　　（四）指名朗读全文，集体讨论解决以上的问题。

　　（五）自由读书，根据问题独立思考。

　　出示思考题：

　　(1)“弟弟”他们的小队商量要送给老师什么样的礼物？

　　(2)小苇不小心撕坏了“弟弟”的作业本，“弟弟”为什么生那么大的气？

　　(3)“弟弟”原来有什么缺点？这些缺点是怎样克服的？

　　（六）分小组议论思考题。

　　（七）在小组议论的基础上，教师总结：

　　这节课，咱们阅读了课文，对课文内容有了一定的了解。对书后问题进行了独立思考和小组讨论，讨论得认真、热烈。下节课，咱们再进一步深入理解课文内容。

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