第二课时

　　导语：这节课继续学习。在上节课小组讨论的基础上，这节课进行集体讨论。

　　一、质疑。个人或小组内有不懂的问题可提出来，一会儿讨论中一起解决

　　二、指名按自然段朗读课文。其他同学思考“弟弟”他们小队商量要送给老师什么样的礼物？弟弟把什么样的礼物送给老师

　　（有意义、比去年好、动脑筋、不许要钱；弟弟以实际行动改正缺点，送给老师一颗真诚的心作为礼物。）

　　三、指出三幅插图与文中内容相对应的自然段

　　（图一与3、4、5自然段相对应；图二与6自然段相对应，图三与7自然段相对应。）

　　四、图文对照思考批划以下问题

　　（一）从文中画出弟弟为什么生那么大气的原因。

　　（二）图二画着弟弟正在认真地写作业。弟弟为什么要认真写作业？他原来怎样对待学习？

　　（三）图三画着弟弟看到爸爸给他粘补好本子，满意地笑了。他为什么感到满意？

　　（四）弟弟送给老师的礼物是什么？为什么说弟弟送给老师一颗真诚的心？

　　五、小组讨论

　　六、集体讨论

　　（本子是弟弟送给老师的新年礼物，被小苇撕破了，所以很生气。弟弟原来学习不专心，贪妗⒚??莶荨Ｏ衷谒??允导市卸?恼?庑┤钡恪０雅?ρ?埃?险嫱瓿勺饕档弊鲂履昀裎锼透?鲜Α＃?/P>

　　七、投影：“他是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物啊！”你怎样理解这句话

　　“美好的心灵”指弟弟对老师真诚的热爱。具体地说，弟弟为了用实际行动改正缺点，决心把认真完成作业作为给老师的新年礼物。弟弟以此表示，在新的一年里一定要克服缺点，争取更大的进步。

　　弟弟看到爸爸把撕破的本子粘补好，满意地笑了。这是因为，爸爸的补救，使弟弟送给老师的新年礼物的打算如愿了。

　　弟弟送给老师的礼物就是用实际行动改正自己的缺点。表达了弟弟热爱老师的一颗真诚的心。弟弟的礼物，算不上什么礼物，其实是最好的礼物。这是弟弟发自内心的表白，也是老师最希望得到的“礼物”。

　　八、你们喜欢弟弟吗？为什么

　　九、教师总结

　　小弟弟是一位非常可爱的孩子。他能以自己的实际行动来改正自己的缺点，向老师献上一颗真诚的心。我相信，同学们都能以弟弟为榜样，克服缺点，努力学习。

　　板书设计

　　（郭静群）

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