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新年礼物
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【教学目标】
1．认识3个生字。
2．积累相应的词语。
3．默读课文，朗读课文，理解课文内容。
4．体会小学生努力学习、积极进取、奋发向上的愿望和感情。
5．学习复述课文。
【教学过程】
一、复习导入。
我们已经预习了第7课《新年的礼物》。现在我们来认识课文里的几个生字，并且理解一些词语的意思。
1．学习生字：皱，注意左右结构；督、墨、誊，注意上下结构。
2．理解词语：不兴、皱巴巴、督促、闷声不响、清秀、临近、分明。
二、学习课文。
1．默读课文。
边读边想，课文讲了一件什么事情？
2．讨论回答。
苇苇送给老师的新年礼物是什么，她为什么要送这样的礼物？
课文中“新年到了，苇苇分明也长高了”这句话，有什么含义？
三、复述课文。
1．朗读课文，进一步理解和记忆课文内容。
2．学习复述课文。
指导复述方法，要求学生先学着自己复述，再同桌或小组互相复述，然后在班上交流。
四、课上练习。
1．“词句活动室”的“组词”。
2．“词句活动室”的“听写”。
五、课后练习。
1．“语言直播厅”的听说实践活动。
2．在复述好课文的基础上，收集校园里发生的感人故事，说给大家听。新年礼物
教学目标：
1、 认识本课的生字两个。
2、 能按“阅读提示” 的要求学习课文，能把握课文的主要内容。
3、 有感情地朗读课文，学习表弟用实际行动改正缺点的精神，感受表弟的美好心灵。
教学重点难点：
1．了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。
2．理解“她是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇！”与“弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物——一颗真诚的心！”这两句话的意思。
教学过程：
一、 审题质疑，激趣导入。
1、 板书：《新年礼物》，同学们，看到课题，你会想些什么？（①我收到过哪些新年礼物；②我送给过谁什么新年礼物；本文写的是谁送给谁什么新年礼物？为什么要送这份礼物？……
二、 自学课文，提高能力。
1、 出声读。在读书的过程中要把字音读准，遇到不理解的字、词查一查字典。
以下几个词语注释仅供参政考。甚至：表示更进一层的意思。诧异：感到十分奇怪。誊：照底稿抄写。真诚：真实而诚恳。
2、 第二遍读书的过程中，要概括了解全文的内容：文中写了几个人物？文章写了一件什么事？（一个三年级的小学生，在准备送给老师新年礼物的过程中，改正了过去做作业不认真的缺点。）
3、 默读。边读边标画出自然段，并画出不懂的句子。自己解决不了的，可通过小组议论来解决，也可向老师提问。
4、 边读边思，边画。根据阅读提示，先找出与问题相对应的段落，边读书边思考，边画批。
5、 小组议：在自己画批的基础上，小组进行讨论。先解决个人不懂的语句，再解书上阅读提示的问题。鼓励同学们各抒己见，答案不强求整齐化一。小组解不了的问题，可在全班讨论时继续提出质疑。
6、 全班议：就书后问题及同学们提出的问题，逐题议论。然后在小组讨论的基础上，小组派代表发言，其他同学补充。
在整个发言过程中，教师要训练学生用完整的语句表达。如：在讨论、理解“弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物——一颗真诚的心！”这句话时，要明确：做为一名学生，送给老师一份认真书写的作业，确实算不上什么礼物，但是因为“弟弟”过去学习不专心，做作业不认真，教师提醒，爸爸批他都改不了，现在“弟弟”用实际行动改正了缺点，进步了。这份礼物寄托着老师的期望，家长的希望，表明这是“弟弟”进步向上的开始。这一点是非常可贵的。正因为这本作业有着特殊的意义，所以说这是一份最好的礼物。它代表了一个三年级小学生对老师的一颗真诚的心。
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来源：中国哲士网
中小学语文教学 新年礼物教案，教学设计 参考资料，课文
作品新年礼物原文赏析
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