恍惚（       ）（       ）嗫嚅（       ）（       ）

济济（     ）轮廓（      ）倔强（       ）嘴馋（     ）

2、本文作者是________，她是当代________________，她的长

篇小说________________获得________________________。

3、文章采用________________形式，按照________________为

内容以________________为顺序组织和安排材料的。

4、选词填空。

（1）耍起来，眼神都________（A．恍惚  B．迷糊）了，十分逗人。

（2）两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上________（A．滑落B．滚落）下来。

（3）去的那天早晨，他一声不响，很________（A．沉静  B．镇静）地四下打量着。

（4）可是他明白了自己不得不去，也就________（A．坦然  B．默然）地接受了这个现实，不作任何无效地挣扎。

（二）、阅读理解

1、文章从哪几个方面来表现“我们家男子汉”逐步成长的过程的？

2、我们家“男子汉”的性格特征是什么？

3、读“他对独立的要求”一段，回答问题：

（1）“他”对买橘子水达到狂热的地步，是因为（    ）

A．他特别爱喝橘子水。

B．炎热的夏天，喝橘子水有利于解渴防暑。

C．“他”从中享受到独立、自由。

D．“他”认为买橘子水特别好玩。

（2）吃山楂片为什么“潦草地吃着”，而且“神情有些沮丧”？分析较为合理的是（    ）

A．山楂片不好吃。

B．为自己忘记而后悔。

C．因为我说了该他说的话。

D．为自己不能独立而自责。

（3）“我”为什么忍住没走过去帮助他？理解较合理的是（    ）

A．有了上次的经验，不愿自讨没趣。

B．“我”不愿伤害“他”对独立的强烈要求。

C．想让“他”经受生活的磨练，增长才干。

D．想让“他”吃点苦头，接受教训。

六、感悟文本(每课一思，每课一得)

师导：通过刚才的检测，大家：学完了一篇文章，我们一定要问问自己，我从中受到了什么启发？学习

文章，不仅要掌握文章，真正的读懂，是读出自己，文中的小男孩很容易勾起我们对童年生活的回忆，

回忆一下你小时侯堪称男子汉或女强人的事情，说出来跟我们一起分享。或者，说说小男孩身上有哪些

让你感动、值得你欣赏或引起你共鸣的地方？那么，学完了本文以后，你有什么感悟？来谈谈。从内

容，从写作，要好好想想，总结总结。这样我们就会一天一个脚印，一天一个台阶，扎实向前，比如，

老师：“”

七、延伸文本(拓展阅读，联系生活)

师导：1、那么是不是我们在生活中给男子汉的定义就仅仅只是文章所赋予的内涵吗？大家看下列人物的

行为是否属于男子汉的行为，你是否对男子汉的内涵有了新的认识。

周恩来：鞠躬尽瘁，死而后已，为党和人民的事业贡献出了自己的一生，

孔繁森：扎根雪域、献身边陲，把自己的一切交给了党和人民。

牛玉孺：担任呼和浩特市的市委书记期间，当地的工业产值成倍增长，城市面貌大有改观，他把权力交

给了人民，他造福了一方百姓，却牺牲了自己的健康。

A、是的，在我们的身边，有许许多多有身份有地位的人，仍与老百姓同甘苦、共患难，在人民的心目

中，他们是公仆、是堂堂正正的男子汉！

雷  锋：出差一千里，好事做了一火车。自己省吃俭用，却能胸怀他人。

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