追求人文关怀与言语实践的圆融──《生命生命》教学设计生命生命资料原文赏析

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追求人文关怀与言语实践的圆融──《生命生命》教学设计

，要注重教学目标的落实，形式要为实质服务，因为新课标、新课程、新理念，仍不能摒弃考试，不能回避教学质量，课改的最终目标是“为了每位学生的发展”，它的出发点是提高学生的综合素质。新课程背景下的课堂教学更要有高质量，即便是考试，也应考得学生满意，让他们体验到成功，充满自信；家长满意，让他们看到成绩，相信、支持课改；老师满意，让他们信心增强，坚持课改。

　　需要指出的是，我们说的“十二字”好课标准，不是说第一步是“教得有效”，第二步是“学得愉快”，第三步是“考得满意”。它只是一个边界，一种思维方式，它应该是一个三角形，教师在中间发挥机智和才华，在里面做文章，走自己的路，追求自己的好课。

　　当然，什么是好课？一个时期有一个时期的标准，一个地方有一个地方的标准，一堂课有一堂课的标准，一个人有一个人的标准，主要看是谁来评，在什么样的背景下评

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来源：中国哲士网

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