《生命生命》教学设计生命生命资料原文赏析

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《生命生命》教学设计

董存瑞，被火烧的邱少云，为人民服务的雷锋）他们虽人已死，可他们的精神品质却永远留在我们的心中。这就是在有限的生命里体现了无限的价值。让我们带着自己对生命的理解，再读这句话。

　　　⑷　其实在我们的身边也有一些这样的人。（出示图片）他们身残志坚，自强不息地工作、学习，这也是在有限的生命体现出无限的价值。

　　　⑸　而今天我们作为一名小学生，应该怎样让有限的生命体现出无限的价值呢？生结合实际谈体会。

　　　⑹　作者积极进取的人生态度，更值得我们学习。齐读句子：于是，我下定决心……

　　　　　理解“白白流失”

　　　⑺　怎样才使自己活得光彩有力？生谈理解。

　　　⑻　让我们牢记自己许下的诺言，齐读这一段。

　　　⑼　让我们一起来欣赏几则有关生命的名言吧！（出示名言）

　　　⑽　你能用一句话表达自己对生命的感悟吗？请写下来！

　　　⑾　生先同桌交流，在全班汇报。

三、有感情地朗读全文，再次去感悟生命

　　　总结：　　　人就是要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。卢梭说过：“人生的价值，是由自己决定的。”你怎样理解生命，你就会有一个怎样的人生。课余时间，同学们可以读一本书《钢铁是怎样炼成的》。你会对生命更有新的感悟。愿同学们好好学习，为自己创造一个美丽而精彩的人生！

【板书设计】　　１９、生命生命　　　　　　　　　　　　　　　　放飞蛾

　　　　　　　　　　　　　　　　赞瓜苗　　珍惜生命

　　　　　　　　　　　　　　　　听心跳　　　　　　　　　　　　　　　　有限的生命体现出无限的价值
【作业设计】一、辨字组词

　　扰（　）　欲（　）　茁（　）　诊（　）　蹋（　）　屈（　）
　　拢（　）　语（　）　拙（　）　珍（　）　塌（　）　倔（　）

二、写出下面词语的近义词

　　挣扎──（　　）　跃动──（　　）　强烈──（　　）　　震惊──（　　）

　　竟然──（　　）　茁壮──（　　）　糟蹋──（　　）　　震撼──（　　）

三、造句

　　只要……就……

　　竟然……

　　那样……那样……

四、按原文填空

　　（　　　）生命短暂，（　　）我们却可以让（　　）的生命体现出（　　）的价值。于是，我下定决心，一定要（　　）生命，决不让它（　　　），使自己活得更加（　　　）

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来源：中国哲士网

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