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教学《秋天的图画》有感
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《秋天的图画》教学反思
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《秋天的图画》教学设计

《秋天的图画》教学设计 　 山东省曲阜市实验小学　孔为峰 　 　 【教材简析】

　　秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。

　　作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。“谁使秋天这样美丽？”这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的赞美之情，油然而生。


【学习目标】

　　１、会认８个生字，会写８个字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

　　３、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。


【教学设想】

　　本文篇幅短小，浅显易懂，富有童趣，可引导学生自主学习、合作学习。


【教学时数】　　２课时。


【教学流程】 第一课时 一、揭示课题，初读课文

　　板书课题，让学生自己读课文。


二、小组合作认读生字

　　直接出示课后“我会认”中的生字让学生认读。不会的可通过“苹果”里的拼音或向别人请教来解决。

　　
三、感知课文内容

　　１、自由读课文，要求： 　　　　学生充分地读，把生字读正确，把句子读通顺。

　　２、教师检查读书情况，指导学生读正确。

　　３、自读、齐读课文，要求： 　　　　读得正确、流利。

　　4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的？


四、再读感悟

　　１、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

　　２、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

　　３、点拨读，通过点拨，体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会“秋天的图画”色彩的美丽。在朗读中感悟秋天的美好。

　　４、比赛读，看谁读得美。一边读一边体会课文所表达的对秋天的喜爱与赞美的情感，体会课文中问句所表达的语气。

　　５、学生选读： 　　　　选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。然后互帮互学，读好每个句子。

　　６、美读： 　　　　教师再范读，读出秋天到来时的兴奋、喜悦，描绘出秋天山野那一幅披金挂红的美丽图画。想读的学生可以小声跟读，也可以在教师范读后，再美美地读，还可做动作配合读，要充分地读。

　　７、在充分朗读感悟的基础上，引导学生看着画面用自己的话说说秋天，再试着练习背诵。


五、作业 　　朗读课文。
第二课时 一、复习生字、课文


二、配乐朗读课文，检查背诵课文


三、指导写字

　　要求写的字，要认写结合，先认后写。不管是以前认的还是在本课认的，都要注意复习巩固，要求不仅在语言环境中能认，单独出现也能认。要通过组词语理解字义，通过字形分析和数笔画来记住字形，通过范写指导学生写端正，写美观。在指导学生写字时，还应注意培养良好的写字习惯。教学本课，重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。


四、扩展活动

　　根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会会场……


五、实践活动

　　通过“我会读，我会画，我会做”，把课内课外结合起来，把动脑动手结合起来，让学生走进大自然，综合运用各种知识和能力，自主学习，合作学习：

　　１、读“我会读”中的句子，联系课文、观察和想象，用图画描绘秋天。

　　２、用自己喜欢的方式来表现秋天。如，制作秋天的礼物： 　　　　用落叶做书签，用自己的画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天……

　　３、全班分工合作，办个小小展览会。


【资料袋】

　　大雁：

　　大雁是一种候鸟。随着季节的变更而迁徙。秋天，大雁南飞；春天，大雁北去。它们排成整齐的“一”字或“人”字，掠过长空，激起人们无尽的遐想。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 秋天的图画教案，教学设计 参考资料，课文

作品《秋天的图画》教学设计原文赏析
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