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《秋天的图画》教学设计

《秋天的图画》教学设计 　 人民教育出版社课程教材研究所 　 　 一、揭示课题，初读课文

　　板书课题：
　 　 　 秋天的图画 　 　　让学生自己读课文。


二、小组合作认读生字

　　直接出示课后“我会认”中的生字让学生认读。不会的可通过“苹果”里的拼音或向别人请教来解决。


三、感知课文内容

　　１、自由读课文，要求：

　　　　把生字读正确，把句子读通顺。

　　２、教师检查读书情况，指导学生读正确。

　　３、自读、齐读课文，要求：

　　　　读得正确、流利。

　　４、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的？


四、再读感悟

　　１、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

　　２、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

　　３、点拨读，通过点拨，体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会“秋天的图画”色彩的美丽。

　　４、比赛读，看谁读得美。

　　５、学生选读：

　　　　选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢？

　　６、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。


五、扩展活动

　　根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会会场……


六、指导写字

来源：中国哲士网

中小学语文教学 秋天的图画教案，教学设计 参考资料，课文

作品《秋天的图画》教学设计原文赏析
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