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教学《秋天的图画》有感
培养学生良好的学习习惯…
《秋天的图画》教后感
《秋天的图画》教学反思
《秋天的图画》教学反思
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《秋天的图画》教学案例…

 

《秋天的图画》教学设计

《秋天的图画》教学设计 　 天津市大港区中塘乡万家码头小学　董新玉 　 　 【教学目标】　　１、会认８个生字，会写４个字。 　　２、有感情地朗读课文，背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 　　３、用自己喜欢的方式来表现秋天。
【教学过程】 一、激趣导入，引出学习任务 　　１、出示课件： 　　　　秋天到了。 　　２、说一说，你看到了什么？ 　　３、多美的一幅秋天的图画呀！为它配上优美的解说词好不好？ 　　４、（在大屏幕出示全文，揭示课题。）我们先认识一下“图”。 　　５、想要配好音，我们得到哪几点呢？ 　　　　（读懂课文，把课文读得有感情。）
二、初读课文，自主识字、写字 　　１、自由朗读课文。 　　２、同桌拿出字卡，互相交流识记生字的方法，扩词说句。 　　３、小组长可以用游戏的方式检查本组同学识字情况。 　　４、师抽读字卡，全班学生抢读。 　　　　（师随机指出“笼”和“粱”分别在“灯笼”和“高粱”一词中读轻声。） 　　５、生字认得这么棒，相信大家的字一定写得更漂亮！ 　　　　（课件出示“波、浪、灯、作”。） 　　６、我们今天要写的这四个字全都是左右结构的字，并且都是左窄右宽。请看老师写一遍。 　　　　（师一边写，一边提醒每个字需要注意的地方。） 　　７、摆好姿势，大家也来把每个字描一遍，写一遍吧！ 　　８、展示学生写的字，师生、生生互相评价。
三、精读课文，领会感悟 　　１、用自己喜欢的方式再来读读课文，把句子读通顺。 　　２、结合课文插图，在小组里用自己的话说说秋天的图画是怎样的？ 　　３、各小组推选代表汇报，其他同学补充发言。 　　４、这么美的秋天的图画能读出来吗？今天老师教给大家读好书的“小窍门”： 　　　　一边读，一边想，把文字在脑子里变成美丽的画面。 　　　⑴　师范读、生自由练读、指名读，评价后再读。 　　　⑵　能不能加上动作读一读？快想想，加上什么动作呢？ 　　　　　指导学生通过动作体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机。 　　５、大家读得真美！这美丽的秋天的图画是谁创造出来的？ 　　６、生：勤劳的人们。 　　　　师：对勤劳的人们你们想说些什么？ 　７、“秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。”“谁使秋天这样美丽”这两句话读时要注意什么呢？ 　　　（指导学生读出秋天来了，人们喜悦的心情以及问号的语气。） 　　８、有感情地朗读全文。
四、背诵课文，积累语言 　　１、师：我们已经把课文读得很有感情了，能不能给画面配音了？ 　　　　生：能。 　　２、师：老师却发现一个问题，我们要一边看画面，一边读课文，影响我们的感情发挥，怎么办呢？ 　　　　生：把课文背下来。 　　３、赶紧把课文背下来吧！建议大家： 　　　　一边背，一边加动作，背得会更快。
五、感情朗读，完成配音
六、拓展延伸 　　１、除了课文中介绍的这几种景物，在秋天这个金色的季节，我们还能看到什么？收获什么呢？ 　　２、生回答后，出示： 　　　“语文园地一”中的“读读背背”《秋天到》，引导学生读一读，感受秋天的美好。
七、布置实践活动 　　１、作者喜欢秋天，因此写了这篇优美的课文。现在这个机会也摆在我们面前，你想怎么表现对秋天的喜爱之情呢？ 　　　　生：我想画一幅画。 　　　　　　我想捡一些落叶来做贴画。 　　　　　　我想写一首诗…… 　　２、下节课我们一起办个小小的“我爱秋天”的展览会吧！ 　　
【点评】 　　本课的教学设计着力突出了以下三个要点： 　　１、强调以学生为主体的理念，引导学生主动探究。上课伊始，通过课件的出示，引出给画面配音朗读的任务，为学生创设学习情境，激发学生主动读书的积极性。 　　２、强化语文教学以读为本的理念。教师通过引导学生自由读、想像读、评价读、加动作读、齐读、为画面配音等多种形式、不同层次的朗读，使学生在读中感悟，读中积累，在读中学会读，同时珍视学生独特的感受。 　　３、积极引导学生采用自主学习和合作学习的方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都注意有助于这种学习方式形成的设计。另外，在引导学生进行学法探究方面，突出了读文想像的方法指导。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 秋天的图画教案，教学设计 参考资料，课文

作品《秋天的图画》教学设计原文赏析
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