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《秋天的图画》教材分析

《秋天的图画》教材分析 　 　 　 　 　　《秋天的图画》是新选编的课文，篇幅短小，图文并茂。作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的热闹景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。

　　学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。由此教师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天，培养学生的思维能力和语文实践能力。

　　教学要抓住：

　　１、重点词语“图画”“梨树”“脸颊”“波浪”“高粱”“燃烧”“勤劳”。
　　２、让学生体会文中比喻句的形式，不作过深讲解，用“好像”来说话。

　　３、抓住“谁使秋天这样美丽？”这一句话，进行练习：

　　　　勤劳的人们画出秋天＿＿＿＿＿的图画。

　　　　谁使你这样美丽？

　　　　苹果说：“是勤劳的人们让我＿＿＿＿＿。”

　　　　稻海说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

　　　　高粱说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

来源：中国哲士网

中小学语文教学 秋天的图画教案，教学设计 参考资料，课文

作品《秋天的图画》教材分析原文赏析
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