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教学《秋天的图画》有感
培养学生良好的学习习惯…
《秋天的图画》教后感
《秋天的图画》教学反思
《秋天的图画》教学反思
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《秋天的图画》教学案例…

 

《秋天的图画》教学设计

《秋天的图画》教学设计 　 山东省淄博市张店区城中小学　刘　嘎 　 　 【教学目标】

　　１、认识“梨、图”等８个生字，会写“波、浪”等８个生字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。

　　３、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文。


【教学重点】　　识字、写字。
【教学难点】 　　把自己的感情通过朗读表达出来。
【教学设想】

　　秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画，画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。本文篇幅短小精悍，浅显易懂，富有情趣，可引导学生自主学习、合作学习。识字的巩固和检测可放在语言环境中进行，把识记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。对要求写的字，要认写结合，先认后写。可通过组词来理解字义。
【教学过程】 第一课时 一、说话入境，插画导入

　　１、秋姑娘已经悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？

　　　⑴　先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。

　　　⑵　全班交流，自由发言。

　　２、老师也找到了秋姑娘： 　　　　（课件出示文中插图。） 　　　　你知道老师是从哪些地方找到的吗？

　　　⑴　同桌互说。 　　　⑵　生自由发言。


二、初读课文，整体感知

　　学习小组合作学习：

　　１、画画生字，把生字读准确。

　　２、想想生字，把生字认一认。

　　３、读读课文，把课文读通顺。
三、诵读课文，读中感悟

　　１、用自己喜欢的方式读课文。 　　　　（默读、同桌互读、表演读。）

　　２、找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。

　　３、读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读：

　　　⑴　课件出示： 　 　 　　　　　　　　梨树挂起金黄的灯笼。 　　　　　　　　苹果露出红红的脸颊。 　　　　　　　　稻海翻起金色的波浪。 　　　　　　　　高粱举起燃烧的火把。 　 　　　⑵　重点指导朗读。

　　４、有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。

　　５、用喜欢的方式练习背诵课文。 　　　　（可看课件背，同位互背……）
四、各展所长，赞美秋天

　　１、启发谈话： 　　　　小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？ 　　２、自由组合，赞美秋天：

　　　⑴　画画组：画秋天。 　　　⑵　写作组：写秋天。 　　　⑶　表演组：演秋天。 　　　⑷　歌唱组：唱秋天。
第二课时 一、复习导入

　　１、课件出示生字词，学生认读。

　　２、背诵课文。
二、再读感悟

　　１、学生有感情朗读。

　　２、课件出示练习：

　　　⑴　是谁使你这样美丽？

　　　　　梨树说：“是勤劳的人们把我变成金黄的灯笼。”

　　　　　苹果说：“是勤劳的人们让我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

　　　　　稻海说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
　　　　
　　　　　高粱说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

　　　⑵　学生练习：

　　　　①　同桌互说。      

　　　　②　集体交流。


三、指导写字

　　１、出示生字：

　　　　波　浪　灯　作　字　苹　丽　劳

　　　　学生认读。

　　２、同桌练习说一说，应该先写什么？再写什么？

　　３、集体交流。根据学生回答，教师板书。

　　４、学生书空练习。

　　５、学生描红仿写，教师巡视指导。
【板书设计】 　 　　　　　　　　　　梨树　金黄的灯笼 　　　　　　　　　　苹果　红红的脸颊 　　　　　　　　　　稻海　金色的波浪 　　　　　　　　　　高粱　燃烧的火把

　　　　　　　　　勤劳的人们画出秋天的图画 　
【教学后记】 　　学生能根据自己的生活实际说说自己眼中的秋天，也能从图中找出秋天。本课发挥学生的学习自主性，引导学生用自己喜欢的方式、方法学习，效果较好。本篇课文内容较简单，大多数学生能够把课文背过。写字练习时，“波、浪、作”有同学写错，及时纠正，加强学生的书写练习。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 秋天的图画教案，教学设计 参考资料，课文

作品《秋天的图画》教学设计原文赏析
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