设本页为首页           加入收藏
中文域名: 古今中外.com  英文域名:www.1-123.com  丰富实用的古今中外人物库
您现在的位置: 古今中外人物 >> 作品 >> 现代 >> Q >> 秋天 >> 正文

 

何其芳<秋天>的理解

,心灵的某一角落开始萌动起来,真是“如树根在热的夏夜里震动泥土”(何其芳诗《夏夜》)。写恋爱尤其是初恋,是早年何诗所擅长的,这一次他写得更含蓄也更精彩了。这一节才五行,就写出了由外景向内情的过渡,写出了初恋从无到有的过渡。诗人选取了“牧羊女的眼里”这一特定角度,虽未明写眼神,但读者自能见出那里面的清纯、明净,那是初恋少女似恋非恋的特殊眼神。而且比较这三节诗我们可以看到,前两节主要写外在的景物与人事,这第三节真正写入心灵深处,写出了微妙的感觉,使全诗收束在感情的实处。不这么写,难以入情、入神,诗就“飘浮”起来了。 

总之,《秋天》这首诗通过描绘不同场景、画面,创造了一种既来自人世又远离尘俗的氛围。这一氛围具有清静、清远、清甜、清柔的特点。它写的是繁忙夏天之后的农闲景象,所以具有清静的氛围;它写的是世外桃源般的生活,不见农家些许的艰难苦恨,所以具有清远的氛围;它写的是少男少女朦胧而纯真的爱情,所以具有清甜的氛围;它像何其芳其他诗作一样专用轻柔之词写清丽意象,避开喧嚣的景境,避开拙重之词,所以具有清柔的氛围。诗中各幅画面,以及画面里的各个意象,无不和谐统一;因而这种氛围所赖以形成的清静、清远、清甜、清柔等多方面特点也无一不达于极致。技盖至此,非高手不能为。可是何其芳写这首诗时才是20岁左右的大学生! 


那么一种氛围 

——赏析何其芳的《秋天》 

 

秋天》是何其芳早年创作的一首诗,它不像那个时期的诗人们那样爱用象征手法,写得神秘莫测,或爱寻味哲理,显示思想的高深厚重;也不像他以前拘守个人的狭小天地,缠绵悱恻于男女私情,除了幽怨、苦思就是期待,而是难得地将视野投向乡野,投向普通人的活动场景,以观者的身份言身外他人之事,表现一派明朗纯净的诗意诗风。诗作采用直陈其事的写法,表面看来似乎简单、直白,缺少象征的奥义,实则意味、情味深长。诗中透出那么一种氛围,那么一种神韵,这是最能勾住读者心魄的东西。 

在《秋天》里诗人用最精粹的语言描写农家生活,每一句诗都是一幅画面,三节诗又组成三幅复合画面。画面的组合造成了既流动又整合的特殊氛围。 

第一幅画面是“农家丰收图”。这里不是写某个农夫,而是写了普遍的农家活动。有两个场景:一是山谷伐木,一是篱间背瓜果。山谷伐木置于篇首,丁丁声悠远地飘来,诉诸听觉;震落了清凉的露珠,诉诸视觉和触觉,真是一片世外风光,启迪人追思那邈远的印象。《诗经》中不是有“伐木丁丁,鸟鸣嘤嘤。出自幽谷,迁于乔木”之句吗?“飘”和“幽谷”在何其芳早年诗中常出现,不过那都是写虚的,用的是比喻义、引申义,用在这里才是写实的,别有一番情韵。背瓜果所伴随的心情和表情在诗中未点明,但读者可以想到,那是欣喜、笑盈盈的。“栖息”本用来描写生命的物类,现用在这节诗的末尾,来概括秋天在农人家里的状况,将虚无的东西视象化了,创造出松弛、闲静的氛围。 

第二幅画面是“霜晨归渔图”。其中“雾”、“霜”及上一节的“露”这些表现环境氛围的词,也是何其芳早年诗中常出现的,传达出清凉、冷寂、朦胧的气氛。画面还包括一系列活动:撒网,收鱼,摇桨。这些平常活动画面在这里都蕴含着淡而远、清而静的神韵。“轻轻”一词常在何诗中出现,在此仿佛“信手拈来”,显示出渔人悠闲与自得的心情。也许在早年何其芳的心目中,秋天就真的是这么宁静、悠远吧。 

第三幅画面是“少女思恋图”。这节诗从野草、蟋蟀和溪水写起,相当于古人所谓“感兴”的写法,即先言他事,由兴而感,由景入情。野草寥廓,溪水清洌,这本不是人的活动,其后必有续言,那就是少女心怀恋情。大自然喧嚣的夏天过去了,秋天到来后变得清静了。人在寂静时大都反观自身,倾听心灵之声。牧羊女听了一夏的“牛背上的笛声”,忽然听不到了,心灵的某一角落开始萌动起来,真是如他自己在《夏夜》中所说的那样:“如树根在热的夏夜里震动泥土”。写恋爱尤其是初恋,是早年何诗所擅长的,这次他写得更含蓄,也更精彩了。这一节才五行,就写出了由外景向内情的过渡,写出了初恋从无到有的过渡。诗人选取了“牧羊女的眼里”这一特定角度,虽未明写眼神,但读者自能见出那里面的清纯、明净,那是初恋少女似恋非恋时的特殊眼神。而且比较这三节诗我们可以看到,前两节主要写外在景物与人事,这第三节真正写入心灵深处,写出了微妙的感觉,使全诗收束在感情的实处。不这么写,难以入情、入神,诗就“飘浮”起来了。 

总之,《秋天》这首诗通过描绘不同场景、画面,创造了一种既来自人世又远离尘俗的氛围。这一氛围具有清静、清远、清甜、清柔的

上一页  [1] [2] [3] 下一页

来源:中国哲士网

作者:佚名

作品 秋天,何其芳 资料原文赏析 在线阅读

何其芳<秋天>的理解 资料

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    《秋天》形近字辨析
    《秋天》课堂教学实录3
    何其芳《秋天》赏析(刘真福)
    《秋天》课堂教学实录
    《秋天》课堂教学实录2
    《秋天》教学设计
    《秋天》教学实录
    《秋天》(第二课时)教学实录及反思
    《秋天》练习设计
    秋天 练习
    《秋天》课堂实录
    何其芳的早期创作和《秋天》的抒情艺…
    备教《秋天》(何其芳)
    那么一种氛围──读《秋天》
    秋天教学过程
    秋天(何其芳)
    《秋天》教案
    《秋天》教学反思
    《秋天》作者介绍
    《秋天》教案设计
    《秋天》说课稿
    秋天·教案
    秋天 何其芳 教案
    课文秋天研讨
    回忆何其芳同志
    《秋天》说课稿5
    《秋天》说课稿3
    《秋天》生字注音
    《秋天》电子教材
    《秋天》整体把握
    《秋天》研讨与练习说明
    《秋天》教学建议
    《秋天》教学建议
    《秋天》有关资料
    《秋天》参考图片
    鉴赏现代诗歌的方法
    怎样朗读新诗
    何其芳的《秋天》
    《秋天》的意境美
    《秋天》教学设计
    著名文艺理论家──何其芳
    何其芳的早期创作和《秋天》的抒情艺…
    何其芳的旧体诗
    古诗词中的“秋”
    描写春、秋、冬、雨、山的古诗和名句
    《秋天》素质教育新学案
    《秋天》学习目标
    《秋天》课文导读
    《秋天》课文简析
    《秋天》学法导引
    秋天
    《秋天》说课稿4
    《秋天》教学反思
    《秋天》说课稿2
    《秋天》词语解释
    《秋天》词义辨析
    《秋天》中心意思
    《秋天》结构分析
    《秋天》写作特色
    《秋天》语言特点
    《秋天》重难点突破
    《秋天》问题探究
    《秋天》语法修辞
    《秋天》典题例析
    《秋天》课标解读
    《秋天》教学设计
    故都的秋
    秋天的况味
    我热爱秋天的风光




    写给秋天
    雨前
    迟暮的花
    《秋天》课内语段阅读训练
    《秋天》教学设计
    《秋天》同步达纲练习
    《秋天》重点难点
    《秋天》教学设计
    《秋天》教学设计
    《秋天》教学设计
    《秋天》教学设计
    《秋天》教学设计
    《秋天》教学设计
    《秋天》教学设计
    《秋天》教学设计
    《秋天》教学设计
    《秋天》多音字辨析
    《秋天》教学设计
    《秋天》课文借鉴
    《秋天》教学设计
    《秋天》教学设计
    《秋天》教学设计
    《秋天》教学杂谈
    《秋天》课堂实录
    《秋天》课堂实录
    《秋天》课堂实录
    激活创新思维 拓展学习空间──《秋…
    《秋天》实录片段及点评
    以诗意解读诗意──《秋天》的教学案…
    《秋天》教学后记
    《秋天》课时训练
    最新文章
  • 人物资料查询方法:你可以按拼音字母检索的方法查询,也可以按分类列表查看的方法查询
  • 人物字典  A B C D E F G H J
  • K L M N O P Q R S T W X Y Z
  • 联系站长 | 人物资料  | 自助友情链接 | 新站登录 | 下载本站 | 备案序号 蜀ICP备05009253号 | 网站地图