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《秦兵马俑》教学设计
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２、指名读课文。 （配乐及图片）
３、看着这一个个神态各异、栩栩如生的兵马俑，怎能不让我们为拥有这举世无双的艺术珍品而自豪呢？齐读第一自然段和最后一个自然段。
三、精读课文，体悟情感
１、作者是如何表现秦兵马俑是举世无双的呢？默读课文第二自然段，思考： 第二自然段写了什么？你是如何感受到它的举世无双的？
２、讨论交流：
⑴ 三个俑坑的总面积和兵马俑的数量。 ⑵ 一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量。
３、指导朗读１～４句： 感受秦兵马俑的规模宏大。
４、人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受？ 出示句子： 人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。 “折服”是什么意思？为什么而折服？
５、（出示画面）看着这一行行、一列列栩栩如生的兵马俑，你想到了些什么？ 指导朗读最后一句。课文中还有哪一句和它表达的意思是相同的？
６、同学们，那一行行、一列列的金戈铁马，那么生动形象地再现了秦朝 兵强马壮，横扫六国，一统天下，威震四海的壮观场面，让我们再次自豪地读──（出示字幕再次齐读第一自然段和最后一个自然段。）
四、激情升华
法国前总理雅克·希拉克感慨地说：“不看金字塔，不算真正到过埃及；不看秦俑坑，不算真正到过中国。”丹麦女王玛格丽特二世来到展厅时，心情激动地说：“我到过许多国家的考古工地，但从来没有见到过这样雄伟的场面。这里的一切给我留下了永恒的记忆。”现在，学习了课文，我们对秦兵马俑有了更多的了解，此时此刻，你想说什么？ 上一页 [1] [2]
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来源：中国哲士网
作者：临青 作品 秦兵马俑,临青 资料原文赏析 在线阅读
《秦兵马俑》教学设计 资料
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