实实在在　真真切切──《桥》赏析桥资料原文赏析

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实实在在　真真切切──《桥》赏析

　　老汉　　　师：请同学们再次回到课文中，好好地读读描写老汉的句子，哪个句子最让你感动，划下来反复地朗读，用朗读表达你们的感动。

　　交流：哪句话深深地打动了你？请你读给大家听。

　　生１：老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

　　师：读得真好，老师能感受到你已经被这位老汉深深地打动了。你为什么而感动？

　　生：我觉得他非常沉着冷静，而其他人则乱作一团。

　　师：此时此刻，老汉默不作声，站成了一座山。但是，老汉的心中却是──焦急万分，你知道他在焦急什么，担心什么吗？请你联系上下文读一读，想一想。

　　角色转换，即兴对话──这位老汉，此时，你在担心什么？你在想什么？

　　生：我会想群众生命受到威胁，应该让群众安全离开。

　　生：群众的性命高于一切，我要尽快将村民疏散

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　　师：是啊，此时此刻，老汉虽然默默无言，但心中却为村民的安危而焦急如焚啊。千言万语尽在不言中，让我们一起来用心朗读：老汉清瘦的脸上流着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

　　生２：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”

　　师：好一句党员排在后边！谁排前边？

　　生：村民。

　　师：是啊，老汉始终把村民们放在第一位。

　　生３：老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

　　师：哪个动作让你感动？

　　生：推。

　　师：这一推，有可能将自己推向死亡的边缘。在最最危险的时候，老汉还是把生的希望让给别人。

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〖评析〗　　从“感悟洪水—感悟群众—感悟老汉”，学习的环节清晰明确，且环环相扣，反复推进，让人感觉浑然一体。在学生对洪水的可怕有了较深入地理解，并对老汉有了一定的认识后，夏老师又让学生画出课文中令自己感动的句段，谈一谈原因，然后通过有感情的朗读表现出自己的感动，从而升华对老汉的理解和认识。朗读时，导语精练，恰到好处地引导学生读出当时情况的危急，人们的慌乱和老汉的沉着、镇定。让学生在朗读中体会人物的情感，加深对老汉的理解，并通过朗读表达出自己的感受，从而使学生与作者、文本达到情感上的共鸣，真正体现了语文工具性和人文性的和谐统一。

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来源：中国哲士网

作者：admin

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