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《桥》教学设计
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《桥》教学设计 浙江省温州市苍南县宜山镇第二辅导中心小学 陈淑菲 【教材分析】
《桥》这篇课文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
课文分成三个部分： 第一部分（第１～６自然段）写人闪在山洪来临时都惊慌的涌向窄窄的木桥。 第二部分（第７～２３自然段）写老汉为了让村民安全过桥，牺牲了自己和儿子的生命。 第三部分（第２４～２７自然段）写洪水退后，一位老太太来桥边祭奠她的丈夫和儿子。这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。
【教学目标】
１、认识６个生字，学会本课生字词，了解课文内容。
２、通过研读课文词句，结合洪水肆虐的危急情境，逐步深刻感受老汉在危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的人格与精神。
３、让学生通过层层深入的感情朗读课文，得到语感的有效提升。
【教学重点】 感悟洪水肆虐的危机情境，领悟老汉的每一次举动的内涵与精神。
【教学难点】 通过学习课文的重点句子，体会老汉忠于职守、舍己为人的崇高品质。
【教学过程】
一、导入、揭题
１、出示一幅图片，板题。这是什么？（桥）它有什么特点？要是洪水来了，又会怎样呢？
２、小结： 那今天这座桥又会发生什么惊心动魄的故事呢？我们一起走近这座桥，走进今天的故事。
二、初读、感知
１、请同学们放声朗读课文，注意读准生字词的字音，读通句子，标出自然段序号，难读的地方多读几遍。
２、交流：
学习生字、词语。
三、学习、品味新知
学习洪水的大：
１、那故事是怎么发生的呢？让我们再去看一看，请同学们快速朗读１～６自然段。
２、读了之后，大家有什么感受？
生交流。
３、那哪些句子让你觉得害怕？请同学们仔细默读１～６自然段，划出这些句子来，想一想。
反馈：那些句子让你心里觉得害怕？
出示句子： 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷狂奔而来，势不可挡。 ⑴ 谈感受。
⑵ 这样可怕、凶猛的洪水又会造成怎样严重的后果呢？
⑶ 指导朗读。
小结：这样势不可挡的洪水席卷了整个村庄时，什么都变得不堪一击。那真是太可怕了。还有哪些句子让你感到害怕？
出示句子： 是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米多高的洪水已经在路面上跳舞了。人们疯了似的折回来。 ⑴ 说体会，你从中感受到了什么？
⑵ 师：人们此刻的心情是怎样？
⑶ 引读：
更多的人惊慌了！我们一起喊，齐……南面没有路，快往东跑，齐……还是没有路，快往西跑，齐……
人们发疯了似的寻找生命的出口，南面、东面、西面都没有路，只有──引读：只有北面有座窄窄的木桥。
而身后是紧追不舍的洪水，人们时刻感觉到死亡……引读：死亡在洪水的狞笑声中逼近。逼近。逼近
人们……引读：人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
⑷ 惊慌失措的人们此时谁都想早点过去，如果都往桥上挤，有什么样的后果？
小结：争先恐后地涌去，这后果是多么可怕啊！这时候的洪水已经没腿深了，然而就在这万分紧急的关头，谁挺身而出了？老汉（板书）。他的身份是（党支部书记）。
学习老汉的精神：
１、在紧要关头挺身而出的老汉，他的哪些行为又令你感动了呢？请同学们再次走进课文，读第７到２３自然段。找出令你感动的句子来，读一读，想一想，也可以和同桌交流交流。
２、反馈：老汉的哪些行为感动了你？
句一： 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 ⑴ 师：为什么感动了你？（生交流）
⑵ 在势不可挡的洪水面前，在惊慌失措的村民面前，他不说话，只是盯着乱哄哄的人们，但从他有力的眼神里，你觉得他仿佛在说什么？
师：是啊，此时此刻，老汉虽然默默无言，但心中却为村民的安危而焦急如焚啊。
⑶ 指名读。
⑷ 师：老汉像一座大山稳稳地、镇定地站在木桥前，挡住了肆虐的洪水，挡住了乱哄哄的村民。让我们一起来感受一下，读……
在这样的一座山面前，人们停住了脚步，只听见老汉沙哑地喊到：引读──老汉沙哑地喊到：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
多么有震慑力的一句话啊，人们听了之后──竟没人再喊―引读下句。
竟没人再喊，一百多号人，很快排成队，依次从老汉身边奔上桥。
⑸ 小结：看着有秩序过桥的人们，老汉心里松了一口气，是呀，他这是把生的希望留给了别人，我们看到的又是一个怎样的老汉呢？
他这种舍生忘死的精神永远值得我们感动。（相机板书：舍生忘死）
句二：出示句子： 老汉突然冲向前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ⑴ 谈体会。
⑵ 师：此时的老汉又再一次深深地震撼了我们。情况越来越危急，洪水已经漫到人们的腰际了。
齐读：为了人们能更有秩序地过桥，老汉──
为了能够更加抓紧时间过桥。老汉──
为了全村的生命安全，老汉──
小结：这一揪，在这座窄窄的木桥前，又让我们看到了一个舍己为人的老汉，他就是一座真真正正的山啊！（相机板书：舍己为人）
句三：出示句子： 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 ⑴ 谈感受。
⑵ 朗读指导。
小结：在最后一刻，老汉还是把生的希望推给别人，让人不禁为之动容。多么伟大的一座山啊！
可是一个无情的浪头打过来，桥塌了，也吞没了小伙子，老汉苍白地看着，似乎要喊什么，你们说他要喊什么？
四、总结，体会
１、在生死攸关的时刻，老汉几次毫不犹豫地把生的希望留给了别人。村民们得救了，他们站在河那头，突然，那木桥轰地一声塌了，这时候洪水吞没了窄窄的（桥），吞没了（老汉），也吞没了（小伙子），什么也没有了。只剩下一片白茫茫的世界……
２、出示结尾： 五天之后，洪水退了。
一个老太太被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
看到这样的结果，知道了什么？
３、写话：面对此情此景，你心中肯定有很多话想对老汉说吧，把你想说的话写下来。
交流。
４、总结，升华。
【板书】 桥 山洪 势不可挡
老汉 舍生忘死
舍己为人
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来源：中国哲士网
中小学语文教学 桥教案，教学设计 参考资料，课文
作品《桥》教学设计原文赏析
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