着力读书训练　着眼思维发展──《爬天都峰》第二课时课堂实录与评析爬天都峰资料原文赏析

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着力读书训练　着眼思维发展──《爬天都峰》第二课时课堂实录与评析

　　（组织交流讨论时，教师既能及时肯定学生正确的答案，又不断要求找出“是从哪儿看出”的，把对课文内容的理解落实到了语言文字上。）

　　师：同学们真会读书。我们一起来读一读，通过读表现出老爷爷年纪很大。

　　（生齐读相关句子。）

　　（通过读表现理解，增强体会，不失为较低年级学生阅读理解的好办法。）

　　师：你们从哪儿看出这位年纪这么大的老爷爷，也要爬天都峰呢？

　　生：我是从“老爷爷，您也来爬天都峰”和“老爷爷也点点头：‘对，咱们一起爬吧！’”看出老爷爷也要爬天都峰。

　　师：你真会读书。这是她发现的，你又从哪儿看出老爷爷也要爬天都峰请你读。

　　生：我还从“小妹妹，你也来爬天都峰”这里看出老爷爷也要爬天都峰。

　　师：同学们会学习。你们又从哪儿看出小妹妹这时下定决心，自己也要爬天都峰了呢？

　　生：我是从“我不再犹豫”这里看出小妹妹要爬天都峰。

　　师：请你把这个句子读完整，好吗？

　　（生读句子，师相机板书：不再犹豫。）

　　师：请你们通过读让老师感受到小妹妹不再犹豫了。

　　（生齐读相关句子。）

　　师：小妹妹下定了决心，应该读得再坚决一点儿，再读一次。

　　（生再读相关句子。）

　　（这段教学始终引导学生抓住对话体会思想变化，突现出语言内涵，达到深入理解，训练了学生深究语言的能力。）

　　师：小妹妹看到老爷爷要爬天都峰，不再犹豫，下定了决心爬天都峰。她怎样爬天都峰的呢在书中去找答案。你来说。

　　生：她是奋力向峰顶爬去。

　　（板书：奋力。）

　　师：“奋力”是什么意思你说。

　　生：“奋力”的意思是拿定主意。

　　师：拿定主意是不再犹豫的意思。联系上下文想想“奋力”是什么意思。你说。

　　生：奋力就是充分鼓起劲来。

　　师：对，使出了全身的力气。想一想，怎样读才能表现出体出了全身的力气呢自己试一试。

　　（生试读。）

　　师：请同学们读。

　　（生齐读。）

　　师：我怎样奋力向峰顶爬去的呢往下读。

　　（生齐读相关句子。）

　　师：“攀着铁链上”。“攀着”是什么意思？

　　生：“攀着”就是紧紧抓住东西使劲爬上去。

　　师：那“攀着铁链上”是什么意思？

　　生：就是用力抓住铁

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