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《罗布泊，消逝的汕湖》教学设计 浙江省嘉兴市平湖市乍浦初中 沈晓萍 【教学目标】
１、朗读课文，感悟作者强烈的忧患意识。
２、学习对比和引用数据的方法，体会它们的作用。
３、激发学生的想象力，培养科学理性精神和人文情怀。
【教学重点】
整体把握课文内容，树立环保意识。
【课时安排】
１课时。
【教学内容】
把握文意，概括要点，揣摩关键语句，感受作者的痛惜之情，培养学生的环保意识和社会责任感。
【教学步骤】
一、导入
课题导入，罗布泊的泊字可以看出这个地方是一个湖泊，，消逝说明什么问题呢？仙湖说明哪里的环境怎样呢？为什么会消逝，让我们带着种种问题一起走进罗布泊，听听她的诉说。
二、检查预习
教师抽查。
三、整体感知
学生朗读课文，思考：
１、罗布泊过去是什么样子？请找出相关语句。
２、现在变成什么样子？请找出有关语句。
３、变化的原因是什么？同样的悲剧还有哪些？
学生互相交流，教师归纳整理。
四、研讨探究
１、造成罗布泊生态环境破坏的深层原因是什么？
２、在我们身边你知道哪些因为人为的破坏而使生态恶化的。请说说。
３、文章的字里行间充满了强烈的忧患意识，有的是直接抒情，有的是引用数据，请说说有什么好处？
五、作业
这篇文章用历史的教训说明生态环境保护的重要，假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么？ |
来源：中国哲士网
中小学语文教学 罗布泊，消逝的仙湖,吴岗教案，教学设计 参考资料，课文
作品《罗布泊，消逝的汕湖》教学设计原文赏析
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