设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     大中小学语文作品及资料
您现在的位置: 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> L >> 罗布泊,消逝的仙湖 >> 正文

 

《罗布泊,消逝的仙湖》有关资料

罗布泊,消逝的仙湖》有关资料   人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心     一、名词解释

  1、塔里木河“塔里木”维吾尔语意为“田地”“种田”。中国最大内陆河。在新疆维吾尔自治区塔里木盆地北部。上源有三:阿克苏河源出天山,叶尔羌河及和田河源出喀喇昆仑山,在阿瓦提县肖夹克附近汇合后称塔里木河,东流到铁干里克(尉犁县东南)为中游,下游折向东南注入台特马湖。从叶尔羌河源起算,全长2137公里(肖夹克以下长约1100公里),流域面积19.8万平方公里。河水靠降水和冰雪融水补给,中下游河水渗漏蒸发,且由于灌溉,水量愈往下游愈小。下游河道迁徙无定,过去曾多次同孔雀河合流入罗布泊。1952年在尉犁县筑坝,同孔雀河分离,河水复经铁干里克故道流向台特马湖(现已干涸)。上、中游建有小海子、上游等水库。1971年建有塔里木拦河闸。

  2、胡杨杨柳科。落叶乔木,高可达15米。叶形多变异;披针形或线状披针形的叶全缘或疏生锯齿;卵形、扁卵形、肾形的叶具缺刻或全缘,无毛,带灰色或淡绿色。分布于中国新疆南部、青海柴达木盆地西部、甘肃河西走廊、内蒙古河套地区,多生于水源附近。耐盐碱,生长较快。木材供建筑、板料、家具及造纸等用,树干、枝、叶可提胡杨碱,为西北河流两岸或水位较高地方的重要造林树种。

  3、荒漠长期干旱气候条件下形成的植被稀疏的地理景观。气温变化急剧,特别是地面温度变化导致物理风化作用强烈,风力作用活跃。地表水极端贫乏,多盐碱土。只能生长根深叶小或无叶的旱生或盐生植物。动物具有穴居、夏眠、善疾走等特性。分布于大陆内部或低纬度大陆两岸。按地表组成物质,分岩漠、砾漠、沙漠、泥漠、盐漠等,以沙漠分布最广,次为砾漠(又称戈壁)。在高山上部和高纬度亚极地带,因低温引起的生理干旱而形成的植被贫乏地区,为荒漠的特殊类型,称寒漠。高山和极地冰雪地带则称为冰漠。


             (选自《辞海》,上海辞书出版社1999年版)


二、生态环境常识

  1、生态环境影响人类与生物生存和发展的一切外界条件的总和。由许多生态因子综合而成,包括生物因子和非生物因子。生物因子有植物、动物、微生物;非生物因子有光、温度、水分、大气、土壤和无机盐类等。在自然界,各种因子不是孤立地对人类与生物发生作用,而往往是相互联系、相互影响,综合起着作用。

  2、环境资源指作为资源总和的环境整体。各种自然资源包括水、空气、土地、动植物、矿产等和它们组合的各种状态,是人类赖以生存与发展的物质基础。不合理的开发和利用,使环境资源遭受日益严重的破坏,例如水资源短缺和污染,臭氧层破坏、土壤沙漠化、森林面积锐减、部分珍稀物种和矿物濒临枯竭等,都会给人类的社会进步与经济发展带来相应的影响。因此在开发利用环境资源时,必须遵循持续、协调发展的方针。

  3、生态因素亦称“生态因子”。影响生物的性态和分布的环境条件。

    可分为:

   ⑴ 气候条件,光、热、降水和大气等因子;

   ⑵ 土壤条件,土壤的各种物理和化学特性,如质地、酸碱度、土壤水和营养元素等;

   ⑶ 生物条件,地面和土壤中的动植物和微生物;

   ⑷ 地理条件,地理位置、地势高低、地形起伏、地质历史条件等;
 
   ⑸ 人为条件,开垦、采伐、引种、栽培等。地理条件与人为条件,常通过引起气候、土壤、生物条件的变化,对生物发生影响。


             (选自《辞海》,上海辞书出版社1999年版)      

来源:中国哲士网

中小学语文教学 罗布泊,消逝的仙湖,吴岗教案,教学设计 参考资料,课文

作品《罗布泊,消逝的仙湖》有关资料原文赏析

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    往日夕阳
    历史文献中对罗布泊的记载
    《罗布泊,消逝的汕湖》说课设计
    《罗布泊,消逝的仙湖》导入语设计
    《罗布泊,消逝的仙湖》教学杂谈
     罗布泊──永存的沧桑遗骸
    《罗布泊,消逝的仙湖》教学实录
    《罗布泊,消逝的仙湖》我是这样设计…
    让环境教育成为语文教学的靓丽风景─…
     从《罗布泊,消逝的仙湖》的教学看多…
    微格教学心得体会
    运用信息技术上课的感觉真好
    叶永烈批评罗布泊商业探险秀
    情境教学的启示
    以情动人,让学生畅所欲言
    《罗布泊,消逝的仙湖》教学反思
    《罗布泊,消逝的仙湖》教学反思
    艾比湖会成为中国第二个罗布泊吗?
    春风再度玉门关
    罗布泊归来不言勇
    走进罗布泊
    《罗布泊,消逝的仙湖》评课
    《罗布泊,消逝的仙湖》素质教育新学…
    《罗布泊,消逝的仙湖》形似字辨析
    《罗布泊,消逝的仙湖》课文背景知识
    《罗布泊,消逝的汕湖》教学设计
    《罗布泊,消逝的仙湖》多音字辨析
    《罗布泊,消逝的仙湖》词语解释
    《罗布泊,消逝的仙湖》词义辨析
    《罗布泊,消逝的仙湖》电子教材
    《罗布泊,消逝的仙湖》整体把握
    《罗布泊,消逝的仙湖》问题研究
    《罗布泊,消逝的仙湖》研讨与练习说…
    《罗布泊,消逝的仙湖》教学建议
    《罗布泊,消逝的汕湖》教学设计
    罗布泊
    《罗布泊,消逝的汕湖》教学设计
    罗布泊之迷
    罗布泊:神秘的死亡之湖
    罗布泊的死亡
    罗布泊雅丹奇景
    用生命记录罗布泊
    罗布泊之歌
    罗布泊:斯人逝,物已非
    青海湖,第二个罗布泊?
    罗布泊干涸并非“气候危机”所致
    青海湖与罗布泊的变迁
    《罗布泊,消逝的仙湖》生字注音
    《罗布泊,消逝的仙湖》优化测控
    《罗布泊,消逝的仙湖》问题探究
    《罗布泊,消逝的仙湖》结构分析
    《罗布泊,消逝的仙湖》写作特点
    《罗布泊,消逝的仙湖》写作特色
    《罗布泊,消逝的仙湖》写作借鉴
    胡适与传统文化
    《罗布泊,消逝的仙湖》课文评点
    《罗布泊,消逝的仙湖》语法修辞
    悼念罗布泊
    《罗布泊,消逝的汕湖》教学设计
    罗布泊:余纯顺魂灵可安?
    《罗布泊,消逝的汕湖》教学设计
    陈雅丹:从南极到罗布泊的非凡之旅
    罗布泊:跨越千年的奇迹
    月牙泉,消逝的风景
    历史的转变──读《罗布泊,消逝的仙…
    《罗布泊,消逝的仙湖》同步练习
    《罗布泊,消逝的仙湖》同步练习
    《罗布泊,消逝的仙湖》习题精选
    《罗布泊,消逝的仙湖》同步轻松练习
    《罗布泊,消逝的仙湖》同步达纲练习
    《罗布泊,消逝的仙湖》中心思想
    《罗布泊,消逝的仙湖》教学设计
    《罗布泊,消逝的汕湖》教学设计
    拯救青海湖
    《罗布泊,消逝的汕湖》教学设计
    《罗布泊,消逝的汕湖》教学设计
    《罗布泊,消逝的汕湖》教学设计
    《罗布泊,消逝的汕湖》教学设计
    《罗布泊,消逝的汕湖》教学设计
    《罗布泊,消逝的汕湖》教学设计
    《罗布泊,消逝的汕湖》教学设计
    《罗布泊,消逝的汕湖》教学设计
    罗布泊介绍
    《罗布泊,消逝的汕湖》教学设计
    《罗布泊,消逝的仙湖》同步练习
    悲哀罗布泊
    《罗布泊,消逝的汕湖》教学设计
    《罗布泊,消逝的汕湖》教学设计
    《罗布泊,消逝的汕湖》教学设计
    《罗布泊,消逝的汕湖》教学设计
    《罗布泊,消逝的汕湖》教学设计
    《罗布泊,消逝的汕湖》教学设计
    《罗布泊,消逝的汕湖》教学设计
    《罗布泊,消逝的汕湖》教学设计
    《罗布泊,消逝的汕湖》教学设计
    《罗布泊,消逝的汕湖》教学设计
    《罗布泊,消逝的汕湖》教学设计

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号