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《罗布泊，消逝的仙湖》语法修辞 １、直抒胸臆，忧患意识强烈：
全文字里行间奔涌着一股深沉的情感，这种忧思引起人内心的震颤。这种忧思，似一江东流的怒潮，不断撞击人的心灵，使人深思，催人猛省。如：
“罗布泊消失了”，──平淡的叙述蕴藏着忧思。
“塔里木河流域土地沙漠化面积从６６％上升到８４％”“沙漠以每年３米至５米的速度向湖中推进”，──翔实的数据记录着忧思。
“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手”，──动情的描写表现着忧思。
“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方”，──深切的呼吁凸现着忧思。
２、运用对比，强化感情色彩：
全文写消逝的罗布泊，却用很大篇幅写了罗布泊过去的景象，写它是一个“牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲”，写它是一个“热闹繁华”的好地方，写它是一座美不胜收的“仙湖”──“水面像镜子一样”，“几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着……”这样写与现在罗布泊的一片荒漠形成鲜明对比，现在的罗布泊是“一望无际的戈壁滩，没有一棵草，一条溪，夏季气温高达７０℃。罗布泊，天空中不见一只鸟，没有任何飞禽敢于穿越”，“荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。”今昔的对比。更加重了写罗布泊消亡的悲剧之悲，更加重了人们对这一片胡杨茂密、清水盈盈的神仙宝地的痛惜之深，更能促使人们去反思自己的所作所为。
“号称千年不死的胡杨林啊，在忍受了２０余年的干渴后终于变成了干枯的‘木乃伊’”，“千年”与“２０年”的鲜明对比，突出了人类破坏力之大，后果之严重。
３、语言描写，生动准确形象：
本文文笔十分生动。
首先运用修辞格来表达对罗布泊的情感：
“水面像镜子一样”，这里用比喻来表现湖水清澈、宁静的特点。
“号称千年不死的胡杨林啊，在忍受了20余年的干渴后终于变成了干枯的‘木乃伊’”这里把胡杨林比做干枯的“木乃伊”，形象真切，让人油然而生痛心之情。
“荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨”，运用比喻，形象、具体、生动地展现了这片原本美丽的绿洲被人类无情摧残后的悲惨景象。
“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！”拟人化的手法，写出了胡杨树因干涸而死前的痛苦惨状，特写的镜头，昭示了人类无情破坏自然的罪证。
其次在于运用精美的词汇来写景状物：
“在遥远的过去，那里却是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。”这里运用精美的四字短语来写景状物，连用“牛马成群、绿林环绕、河流清澈”修饰罗布泊，给人一种画面美。
课文里还有用“绵延不绝”来形容“绿色长廊”，用“清水盈盈”来形容湖面，无不给人以身临其境之感。
４、思想火花：
罗布泊的“昨天”与“今天”形成鲜明对比，显示出巨大的反差，引人反思。从罗布泊消失的深层原因中，我们应该吸取的教训──开发要克服盲目性，要认识自然规律，要认识生态平衡，谋求发展必须抓好环境的保护与建设。这在生态环境进一步恶化的今天，的确有震撼人心、促人深思、催人行动的力量。 
来源：中国哲士网
中小学语文教学 罗布泊，消逝的仙湖,吴岗教案，教学设计 参考资料，课文
作品《罗布泊，消逝的仙湖》语法修辞原文赏析
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