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静静地 ⑵ 他为什么静静地躺在病床上？去读读课文的１、２两个自然段，哪些句子在这个瞬间触动了你的心？
⑶ 交流： 出示句一： 这个刚满１８岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。 ① 你来读，你来读，齐读。
② 读着这样一段文字，你的眼前仿佛出现了一个怎样的画面？
③ 现在，你再去读读这句话。 （如有必要，范读、齐读。）
④ 面对着这样一段文字，你想说些什么？
⑷ 拓展： 是啊，小钱才刚满１８岁，出示：如果不是严重的白血病，１８岁的生命就像……（初升的太阳、草原上奔驰的骏马、蓝天上飞翔的雄鹰、山间快乐奔流的小溪水……）而这个刚满１８岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像……（学生接读）生命就象……唯有（引读：骨髓移植）……才能（引读：使这朵生命之花绽放）；唯有（引读：骨髓移植）……才能（引读：使这朵生命之花绽放）。
⑸ 然而，要找到适合移植的骨髓又谈何容易？
容易吗？不容易！课文是怎么写的？（十万人里才有可能找到一个）（作者用可能这个词告诉我们，有时候十万人里也不一定能找到一个有适合的骨髓的人。多么精确的用词写出了多么残酷的事实啊！）
⑹ 在残酷的事实面前，读：小钱静静地躺在病床上。
⑺ 此时，对于小钱来说，谁，就成了他生命之花得以绽放的十万分之一的可能？（台湾青年！）现在，只有谁才能救得了小钱了？（台湾青年！）
⑻ 请你用上“唯有……才能……”来说说这件事：
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