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一、 说教材：
《跨越海峡的生命桥》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第六组的一篇精读课文。本文讲述了这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。
课文先后描写了同一时间海峡两岸的两个不同场景：第一个场景是在杭州某医院的病床上，躺着生命垂危的小钱，他在静静地期待着那来自海峡彼岸的救命骨髓；第二个场景是在台湾花莲的慈济医院，李博士正在余震的危险中抽取台湾青年的骨髓。他们冒着生命危险，做着一次又一次的努力，直到青年的骨髓涓涓流出。所有的这一切，为的是挽救海峡彼岸一个年仅18岁的生命。两岸同胞相距虽远，心却是紧紧相连的。
选编这篇课文的意图，一是引导学生在阅读中深切感受人与人之间美好的情感；二是体会台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情。
本课教学的重难点是引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。
二、 说教学目标：
1知识目标：认识8个生字，会写12个生字。正确读写“跨越、海峡、桂树、苍白、红润、移植、谈何容易、幸运、台湾、袭击、平安无事、期待、突如其来、空旷、暂停、骨肉同胞、血脉亲情”等17个词语。
2能力目标：通过自己的读书能够读懂课文，并正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，通过小组讨论能够理解“跨越海峡的生命桥”的含义。
3情感目标：在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。
三、 说教学重点难点：
教学重点：能够了解课文的主要内容，并能够理解“跨越海峡的生命桥”的含义。能够通过朗读体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。
教学难点：通过朗读体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡生命桥”的含义。
四、 说教法学法：
教法：通过仔细地读引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的劳累奔波，
从中体会“跨越海峡的生命桥”的含义。
学法：学生通过自己的读和自己的识记、书写学会生字新词。通过认真的读和小组讨论交流能够体会“跨越海峡的生命桥”的含义
五、 说教具学具准备：
白血病有关资料、课外阅读《跨越海峡的生命救助行动圆满成功》
六、 说教学过程：
进行本课的内容的教学，我计划用两个课时来完成。
第一课时，初步朗读课文，认识生字新词，读通课文，了解文章的主要内容。
第二课时，了解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。体会“跨越海峡的生命桥的含义”。
第一课时中主要安排“导入新课”“初读课文，整体感知，认识生字词”“练习朗读，指导书写”“课堂练习”“置疑问难，课堂小结”五个环节。
第二课时主要安排“复习导入”“再读课文，深入理解”“总结全文，思想教育”“课堂练习”“置疑问难，课堂小结”五个环节。
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