《看云识天气》教学设计看云识天气,朱泳资料原文赏析

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《看云识天气》教学设计

。　　　　介绍要求：　　　⑴　充分利用描写云彩的语句。　　　⑵　让别人明白你将会带来怎样的天气。　　　　教师示例：“Hi！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。” 　　２、对照课文，学生各人自说自讲，在书上作记号。　　３、学生发言，先四人小组预演，后推选最佳代表进行课堂交流。　　小结：通过自我介绍，我们认识了各种云彩，明白了它与将给我们带来怎样的天气，这样我们对课文内容与层次就更熟悉了。
四、说读，品味语言（１５分钟）　　１、读第一段，用一个字来评价语言上的特点。　　２、语言之美，有的是使用了某种修辞，有的是使用某种句式，有的是使用了优美的词语，有的是使用了某种表达方式…… 　　　　这篇文章有很多美点，小到一个词语、句子，大到几个段落，可谓俯拾皆是。下面请大家用下面的句式，就文章的语言说一句评论式的话。　　　　我认为（词语、句子或段落）美，因为_______________ 　　　　如：　我认为“它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。”这个句子美，因为它运用了对比的修辞手法，突出地显示了天气的变化无常。
五、寻读，课外延升（２分钟）　　１、提示：课文讲的是“看云识天气”，其实在现实生活中，我们不仅仅是通过“看云”才能识别“天气”，我们可以看“动物”、“植物”、“某种现象”或“一些感觉”等都可以帮我们识别天气，有的方法特别灵，有的已形成了谚语，被广为流传。你能说出一两条来吗？　　２、学生活动：学生自由讲述。　　３、教师总结关于天气的谚语：　　　　鱼鳞天，不雨也风颠（卷积云）　　　　棉花云，雨快临（高积云）　　　　月亮生毛，大雨冲壕（“毛”指晕或华）　　　　久雨闻鸟鸣，不久即转晴。　　　　蚂蚁挡道，大雨即到。蚂蚁搬家，大雨要下。　　　　枣花多主旱，梨花多主涝。　　　　霜后暖，雪后寒。　　４、作业：模仿写作《看　　　　　识天气》　　　　请你课后认真收集有关资料，以《看　　　　　识天气》为题自由表达，尽量做到形象生动、层次清晰、用词准确。你可以查阅图书馆藏书，查询网上资料，也可以走访有经验的老人。　　 .

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来源：中国哲士网

作者：朱泳

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