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《景阳冈》教学实录
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生：他是古典小说《水浒传》里的人物，很勇猛。
师：除了武松，那里面还介绍了一百零七位英雄好汉替天行道、除暴安良的事迹，每一位英雄好汉都有自己的特点，还有不同的绰号，比如鼓上蚤、小李广、黑旋风、花和尚等等，武松有绰号吗？
生：行者。
师：如果有时间你还可以到山东梁山去旅游，亲眼看看当年的聚义厅。
师：还说武松，知道他来景阳冈前后的事吗？小时候他和哥哥相依为命，后来外出学艺回来找哥哥，结果途经景阳冈遇到了老虎，后来呢？他就到阳谷县作了县衙的捕头，相当于现在的刑警队长。知道他是怎么当上捕头的吗？
师：现代人怎么找工作？刚才我们还模仿了呢？
生：拿求职简历去应聘。
师：当时很多人知道了他的英勇事迹，纷纷帮他写求职简历，介绍他的特长，为他推荐工作，咱们也帮他写一份求职简历吧。
（运用对话手段，在较短时间内整体把握了文章的大致结构，自然导入“求职简历”的写作，并以这种形式引导回归课文促进阅读。）
二、重点导读，冈上打虎
师：我刚才发给你的纸就是简历，第一项填什么呢？谁的简历？
生：“姓名”：武松。
师：武松是哪的人？
书上有一句话说：我是清和县人，这条景阳冈──少说也走了一二十遭。
生：清和县。
师：说一个人家乡在哪，那叫他的──“籍贯”。你们家户口本上也有这一项。
师：接下来呢，该写什么了？
生：主要特长和事迹。
师：这一栏就写“主要事迹”吧，既然是“武松”这个名字，那该用第几人称来写呢？
生：第一人称。
师：用一段话表现出他的英勇来。选黑板上哪一件事？
生：打虎。
师：要写清过程吧？自己读一读，想一想当时怎么打的虎？应该怎么读。
（学生默读略）
师：分角色读一读吧，老虎厉害不厉害？那就让男生读老虎，女生读武松，看看老虎怎样，武松又怎样。一人一句对读。边读边画出描写武松动作的词和句子。
适时板书：描写武松动作的词： 扑──闪、掀──闪、剪──闪。
师：刚才这一段谁比较厉害？（老虎）
接下来这一段我想请左边这两组读老虎，右边这两组读武松，看看这回谁厉害？
适时板书：描写武松动作的词： 兜──抡、劈 扑──跳、退 搭──揪、按 挣──按、踢
师：刚才这一段谁比较厉害？（势均力敌）
接下来谁占上风了？那就让男生读武松，女生读老虎。
适时板书：描写武松动作的词： 没力──揪打、不动──棒打。
师：女生怎么没声音了？
生：因为被打死了。
师：怎么样，想起来当时怎么打的了吗？看看当时的情景吧（播放打虎片段视频）
师：整个打虎过程可分为几部分？
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来源：中国哲士网
作者：施耐庵 作品 景阳冈,施耐庵 资料原文赏析 在线阅读
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