| |
|
《景阳冈》教学设计
|
|
上，很有特色。教学中引导学生体会到这些动词运用的精彩有利于学生感受武松的豪放、勇武机智。
３、播放“武松打虎”电影片段，深化对人物形象的感悟。
五、回顾全文，体会写法
１、“武松打虎”让我们认识了一个豪放而又勇武机智的武松。《景阳冈》这篇课文主要写打虎，却为什么用了7个自然段很大的篇幅来写武松冈下喝酒，以及不听劝告执意上冈？
（不仅是故事情节的需要，而且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄形象。）
课件出示： 武松笑道：“……你别说这样的话来吓我。就有大虫，我也不怕。”
看了看笑道：“……我怕什么！”
细想了一回，说道：“怕什么，只管上去，看看怎么样。”
武松自言自语道：“……是人自己害怕了，不敢上山”。 武松是在怎样的情况下说“不怕”的？说的语气有什么变化？当时武松会是怎样的心理？你读懂了什么？
（师生讨论交流:无所畏惧的英雄气概。）
２、如此无所畏惧而又骁勇的传神人物，最后却一步步挨下冈来， 你认为这么写是不是会有损于武松这个英雄的形象呢？
六、课外延伸，鼓励阅读
在《水浒传》这部小说中，作者还刻画了许许多多人物，请你选一个自己喜欢、熟悉的人物读读，感受施耐庵是如何既传神又真实地塑造人物形象的。
【练习设计】
１、给加点词语换上合适的词：
⑴ 你如何不肯卖酒给我吃？（ ）
⑵ 岂不枉送自家性命！（ ）
⑶ 但有过往客商……（ ）
⑷ 可趁午间结伙成对过冈，请勿自误。（ ）
２、回忆课文内容填空：
《水浒传》这部小说刻画人物生动而鲜明，武松留给你＿＿＿、＿＿＿、而又＿＿＿的印象。
今天的你应该从武松身上学习什么？摒弃什么？ ３、通过课外的阅读，你还知道《水浒传》中哪些人物，你能用一句话概括他们的特点吗？
【教学建议】
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页
|
来源：中国哲士网
作者：施耐庵 作品 景阳冈,施耐庵 资料原文赏析 在线阅读
《景阳冈》教学设计 资料
|
| 上一篇文章： 《景阳冈》教学设计 |
| 下一篇文章： 《景阳冈》教学设计 |
| |
|
|
