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《黄河颂》教学设计 浙江省杭州市拱宸中学 孙叶花 【教学目标】
１、正确、流畅、有感情地朗读诗文，整体感知诗文内容，把握诗的主旨。
２、感悟黄河的英雄气魄，感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。
【教学重点】
反复朗读，培养朗读能力，把握诗的主旨。
【课前准备】
１、有感情地朗读课文。
２、搜集有关黄河的资料。
【教学过程】
１、话说黄河历史：
学生介绍搜集来的有关黄河的资料。
⑴ 从黄河的概貌来说：黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓，流入渤海，全长５４６４公里，流经我国九个省（自治区）──“浊流宛转，结成九曲连环。”
⑵ 从城市的角度来说：现在黄河中下游的许多城市──咸阳、西安、洛阳、郑州、安阳、开封、商丘等都是古代中国的政治、经济、文化和交通中心──啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源。
⑶ 从历史的角度来说：根据中国历史的记载，中国几代帝王建都均在黄河流域。平阳（今山西临汾）是尧的都域，舜之都为蒲圾（今山西永济），禹的都城是阳翟（今河南禹县）。
⑷ 从黄河给我们带来的宝贵财富来说：西安的大雁塔、秦始皇兵马俑，开封的铁塔、龙亭，洛阳的龙门石窟、白马寺，天水的麦积山石窟，银川的海宝塔，刘家峡的炳灵寺石窟等等，宏伟壮观，技艺高超，造型优美，不仅当时举世罕见，也是当今世界之奇作珍品。
⑸ 有关黄河的诗句、故事、传说等。 （略）
２、吟诵黄河颂歌：
歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族。无论在哪个时代，黄河都象征着中华民族伟大的血脉和精神。诗人光未然作为时代的歌手出现，站在高山之巅，代表英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌。我们来一起吟诵诗作，感受那澎湃激昂的黄河情、爱国心。 （播放滚滚黄河的多媒体）
⑴ 首先听老师配乐读（或录音磁带），同学们将你听到的语气旁批到书上。听完后，选择你最喜欢的一句或一节，说一说应怎样读，如： ① “我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南”一句最有味道，这句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”、“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。
② 最后的两句“像你一样伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。
③ 喜欢读“啊！黄河！”这一句。具体来说，三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。这句诗将歌词主体部分分为黄河“养育”、“保卫”、“激励”了中华民族三个层次。
⑵ 分三个小组分别读这三节，比一比，看哪组读得更好。 （１、２、３小组的同学读，４组的同学评）
⑶ 全班齐读。
３、探究黄河精神：
⑴ 黄河有着怎样的气势和精神？你是怎样体会的？
① 从“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环”中我感受到了黄河一往无前、无坚不摧的气势。
② “五千年的古国文化，从你这儿发源”写出了黄河在中国有着源远流长的历史背景，“多少英雄的故事，在你身边扮演”显示了黄河永远激励着中华儿女前进发展。
③ “用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。”这里的“屏障”既是天然的、军事上的屏障，也是中华民族精神上的屏障。
④ “向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀。”把黄河比喻成巨人，把黄河势不可当的雄伟气势和力量展示出来了。
⑤ “一泻千里，浩浩荡荡”中那勇往直前的力量激励着我们族的发展与腾飞。
⑥ 诗的最后一节发出了向黄河学习的誓言，将黄河的精神、民族的精神、诗歌的精神融在一起。
⑵ 结合时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前、无坚不摧的特点，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感？
⑶ 你能用一个相似的短语来替换诗歌结尾的“伟大坚强”这个词，发出你的誓言吗？
诗歌写了黄河的精神，并且发出了自己的誓言。作为新时代的青年，值得我们学习的黄河精神更是多方面的，你能用一个相似的短语来替换“伟大坚强”这个词，发出自己的誓言吗？
一往无前、豪情万丈、勇敢无畏、博大宽广、保卫祖国 、开拓进取等。
４、咏唱黄河歌曲：
深情地咏唱黄河歌曲。 （多媒体播放《黄河大合唱》，师生齐唱）
５、迁移拓展：
欣赏家乡的胜景，写一首歌颂家乡的诗。 |
来源：中国哲士网
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作品《黄河颂》教学设计原文赏析
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