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《黄河颂》教学设计 人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心 １、播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部，以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。
２、朗读： 要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。
⑴ 教师范读。
⑵ 学生自由练习朗读。
⑶ 学生齐读。
３、内容研讨：
⑴ 解题： 本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？ （抓住“颂”字。）
⑵ 这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗？ （第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上。）
⑶ 第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字？ （即“望”字。）
⑷ “颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？
⑸ 小结课文：
用如下板书总结课文。
序曲──────→ 主体 ──────→尾声
黄河伟大坚强 望黄河─→颂黄河 学习黄河精神
４、再朗读：
在理解课文的基础上，要求学生根据《黄河颂》音乐，进行配乐诗朗诵。教师可根据具体情况安排学生齐读、领读或个别诵读。
５、课外作业：
⑴ 阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》。
⑵ 欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并进行表演唱。 |
来源：中国哲士网
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作品《黄河颂》教学设计原文赏析
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