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《黄河颂》教学设计 浙江省嘉兴市海盐县武原镇中学 陆海峰 【教学目标】
１、掌握字词，有感情的朗读诗歌，背诵诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。
２、在诵读中进一步培养学生的爱国情感和民族的自豪感。
３、理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵。
【教学重点】
反复诵读，感悟诗歌的思想感情。
【教时安排】
二课时。
【教学设计】
一、音乐激情，诗歌导入
１、音乐激情：播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。
２、诗歌导入：
黄河，中华民族的母亲河，中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的中国文化，见证了中华民族的荣辱兴衰。古往今来吟唱黄河的篇章可谓多矣。李白有诗云“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”；王之涣“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”“白日依山尽，黄河入海流”；王维“大漠孤烟直，长河落日圆”。
今天老师与同学们一起学习一首写黄河的现代诗──《黄河颂》。
二、诗歌诵读，感悟黄河
１、诗歌诵读： 要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。
教师范读。
学生自由朗读，注意节奏与情感。
２、感悟黄河：
在你朗读的过程中，你认为哪节最有气势？请你读给全班同学听，并交流一下朗读感受。
三、合作探究，品读赏析
１、合作探究：
⑴ 这首诗的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘，你觉得这些句子表现了黄河的什么特点？ （一往无前、无坚不摧）
⑵ 文中反复出现的“啊！黄河！”这句话把颂黄河部分划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？分别是从哪些方面进行赞颂的？ （历史贡献、地理特点、自然特点）
⑶ 结合时代背景，请根据诗歌的内容，试用自己的语言概括黄河精神。 （作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国 ）
２、品读赏析：
⑴ 分小组自由选定最欣赏、理解最深刻的片段进行朗读赏析。
⑵ 在我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情，风格豪迈，有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗属于哪一种？为什么？你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗？
四、回味抒情，拓展延伸
１、回味抒情：
同学们，“情到深处自成诗”下面让我们再一次高声诵读《黄河颂》，再次感受黄河，感受伟大的中华民族。让我们以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，为振兴中华而努力奋斗。
２、拓展延伸：
⑴ 以“啊！黄河！”为情感基调，仿写几句话歌颂黄河。
⑵ 与音乐老师联系让学生学唱《黄河颂》。 |
来源：中国哲士网
中小学语文教学 黄河颂,冼星海,光未然教案，教学设计 参考资料，课文
作品《黄河颂》教学设计原文赏析
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