《翠鸟》教学设计翠鸟资料原文赏析

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《翠鸟》教学设计

《翠鸟》教学设计　上海市长宁区小学　韩玲娣　　【教学设计说明】　　《翠鸟》这篇课文用生动形象的语言描写了翠鸟美丽的外形以及行动敏捷，生活在石壁上等特点，表达了作者对翠鸟十分喜爱的思想感情。

　　本课教学目标的制定要考虑到单元训练目标和教材的前后联系。本单元的训练重点是把小动物的外形写清楚，并适当地写一些活动情况。教学本课时，既要在三年级上写小动物外形的基础上有所提高，又要为本单元的习作训练重点作铺垫。

　　本课教学方法的设计要考虑到加强朗读和复述的训练，尽量做到以读代讲，以练代讲，扎扎实实地训练语言文字。

　　为了加强语言的积累运用，教学本课还要考虑到课内外结合。在学好课文的基础上，补充阅读２～３个写小动物外形和活动情况的片断，扩大阅读面，帮助学生积累语言。

【教学要求】

　　１、使学生了解翠鸟的外形和生活习性，激发学生喜爱动物，热爱自然的思想感情。

　　２、学习生字１５个，积累“鲜艳”、“清脆”等词语１２个，并能用“愿望”、“机灵”造句。

　　３、复述第一节。背诵第三节。

　　４、在语言环境中区别“希望”、“愿望”、“失望”。

　　５、读懂补充阅读的三个片断。

　　本课建议安排３教时：

【教学主要步骤】

一、检查预习

　　１、在学生预习生字的音、形、义以后，通过练习检查。

　　２、在自读课文的基础上，检查朗读，并指导把长句读正确。如：“尽管……可还是……”要求把意思读连贯。

二、学习第一小节，重点进行复述训练

　　１、默读课文，完成表格：

　　　　小爪：红色

　　　　羽毛：非常鲜艳

　　　　身子：小巧玲珑

　　　　眼睛：灵活透亮

　　　　嘴：细长

　　２、观察图片，找出翠鸟的这些部分，再边指图，边说说这些部分的特点。

　　３、问：课文是怎样把翠鸟每个部分的特点写具体的？让我们一起来读课文。

　　　⑴　引读。

　　　⑵　指名三人分别读写小爪、羽毛和身子、眼睛、嘴的句子。

　　　⑶　在这些部分中，重点写了什么部分？又是从哪几方面把它具体的？做填写（５７页）练习，填好后，对照插图理解“橄榄色的头巾”，“翠绿色的花纹”，“浅绿色的外衣”。

　　４、看插图复述写羽毛的句子；看插图复述整个第一小节。

三、学习第三小节，重点进行朗读和背诵训练

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来源：中国哲士网

作者：admin

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