《翠鸟》教学设计翠鸟资料原文赏析

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《翠鸟》教学设计

《翠鸟》教学设计　　　【教学目的】

　　１、会认１１个生字，会写１３个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语。

　　２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　３、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

　　４、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。

【教学重点】

　　感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

【教学难点】

　　体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。

【教学时间】

　　２课时。

【教学准备】

　　挂图。

【教学过程】第一课时一、创设情境，触发个性

　　师述：同学们，听──（多媒体课件播放“百鸟争鸣”声）你们听到了什么？

　　你们都喜欢鸟吗？都喜欢哪些鸟？为什么？

　　１、（鹦鹉）：它可以模仿人类说话。

　　２、（鸿雁）：它每到春天就会来到我们身边。它是春的使者。

　　３、（黄鹂）：它的歌声清脆悦耳。

　　４、（啄木鸟）：因为它可以捉虫子，是森林的医生。

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二、揭示课题

　　过渡：是呀，鸟是我们人类的朋友，我们都喜欢它。今天我们再来认识一位新的朋友──翠鸟，一起叫一叫它的名字，（齐读课题）用自己的话说说你看到的翠鸟。

　　１、翠鸟有一双红色的小爪子。

　　２、翠鸟的羽毛很漂亮。

　　３、翠鸟的眼睛非常透亮，嘴巴又尖又长。

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三、初读课文，检查生字词的预习情况

　　１、读音：有“赤、衬、衫”（翘舌音）、“秆、衬、衫、泛、翁”（前四者为前鼻音，最后一个为后鼻音）。

　　２、引导学生运用学过的识字方法，自主识记生字。如，可以联系已经学过的生字，用加减或者替换偏旁的办法学习生字：“秆、绣、褐”，或者联系生活经验，结合班级同学的姓氏学习“翁”，颜色或衣服学习“赤、褐、衬、衫”等。“秆、腹、衬、衫、泛、泡、饲、陡”都属于左右结构。

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来源：中国哲士网

作者：admin

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