《翠鸟》教学设计翠鸟资料原文赏析

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《翠鸟》教学设计

《翠鸟》教学设计　山东省枣庄市立新小学　苗　慧　　【教学目标】
　　　
　　１、学习本课生字新词，积累优美词句。
　　　
　　２、有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落。
　　　
　　３、学习作者抓住特点及按观察顺序描述的方法。
　　　
　　４、感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强环保意识。
　【教学重点】
　　　
　　１、学习边读边想象画面，了解翠鸟的美丽、可爱、机敏，理解作者的观察、描写方法。
　　　
　　２、翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系。
　【教学准备】
　　　
　　收集有关翠鸟的文字资料、图片。有关课件。
　【教学过程】

一、默读课文，思考
　　　　
　　读了课文，你觉得翠鸟可爱吗？为什么？小组讨论回答。
　　　　
　　学生交流、汇报。

　　１、如果回答“我觉得翠鸟长得很漂亮，所以可爱。”，就重点引导学生学习第一段：

　　　⑴　读课文，思考：你从哪感受到翠鸟长得非常漂亮？（翠鸟的外形）

　　　⑵　作者按什么顺序描写翠鸟的外的？边读边画出描写翠鸟外形的有关句子。随着学生的汇报，教师通过课件依次展示描写翠鸟外形的线描轮廓图，并让学生随课件的逐步演示说出翠鸟外形的描写顺序，培养学生的观察能力和表达能力。

　　　⑶　细读描写外形的各个部分，弄清各个部分的特点，通过词语深入理解翠鸟外形的可爱。

　　　⑷　比较下面两组句子：（屏幕显示）或小黑板出示。
　　　　　　
　　　　①　它颜色非常鲜艳。头上的羽毛是橄榄色的，并带有翠绿色的花纹，背上的羽毛是浅绿色的，腹部的羽毛是赤褐色的。
　　　　　　
　　　　②　它颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
　　　　　　　
　　　　　　你们认为哪组句子写的好？为什么？结合比喻句谈理解。体会作者用上比喻句“……像……”的好处。

　　　⑸　下面请同学具体说说翠鸟的可爱。随学生的汇报，教师通过课件将翠鸟的轮廓图相应部分出示出来，加深学生的印象。并再次让学生操作这一过程，同时随之口述翠鸟的外形特点，培养学生的说话能力。

　　　⑹　你从中体会到了作者怎样的感情？多么可爱的翠鸟阿！

　　　⑺　指导朗读，要读出喜爱之情来。　　
　　
　　２、如果学生回答“我觉得翠鸟的动作很快，捉鱼本领强，所以我喜欢它。”，就重点引导学生读懂二、三自然段，并体会用词的准确。
　　　
　　　⑴　课件出示二三自然段，让学生初读以上语段，思考翠鸟动作有什么特点。（迅速，灵敏）

　　　⑵　让学生默读这两个自然段，思考从那里可以看出翠鸟的迅速，并在书中画出有关的句子，标出重点词语，谈谈自己的感受。
　　　　
　　　　　根据学生的回答，幻灯片出示相应的句子，体会作者用词的准确。
　　　　

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来源：中国哲士网

作者：admin

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