《我的信念》教学设计我的信念,居里夫人资料原文赏析

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《我的信念》教学设计

较光明的未来”。今天我们面对居里夫人，走近居里夫人，来学习《我的信念》，我们的心将与她那颗水晶般的心贴得更近些。首先，我们来读懂题目，解释什么是“信念”。　　　　（学生很快查词典，解释“信念”──自己认为可以确信的看法。“信念”一词的解释是通向“理解课文内容”的桥梁。掌握了这个词的含义后，学生在学习的开始就不感到困难了。）　　２、自由朗读课文，找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中认为可以确信的看法和做法。　　　（安排学生自由朗读，是为了让他们有充分的自主空间去领悟，学会主动学习。之所以不在一开始就提问“居里夫人的信念是什么”，是为了避免抽象而不至于造成一定的难度。）　　３、梳理信息：　　　　本文内容庞杂、头绪纷繁、重在梳理。教师可引导学生首先按顺序收集，筛选信息，而后概括纲要，最后归纳整理。　　　⑴　默读、搜集、筛选：　　　　　试着让学生用词语概括居里夫人思想、行为特点。如：　　　　　坚忍不拔　　树立信心　　执著勤奋　　集中目标　　　　　献身科学　　保持安宁　　不图财富　　沉醉科学　　　⑵　归纳、整理、分类：　　　　①　思想观念：　　　　②　工作态度：　　　　③　环境要求　　　　　全班讨论，将有关信息分门别类。
三、品味语言　　１、有感情地高声诵读这些信念，说说最让你受感动的是哪一条。　　　（最有感触的或该是居里夫人放弃申请镭的专利抛弃巨额财富的无私奉献精神。抑或从做事“必须有坚韧不拔的精神”的信念受到启发；或被“无论付出任何代价，都要把这件事完成”的人生信念深深感动。）　　２、这些语言没有具体形象的描绘，却告诉我们人生的哲理，给我们生活的启迪，我们来理解这种语言风格：不重文采而重写实──朴素而平实；句子启迪人的思想──富有哲理。

　　　　（品味句子的哲理后再归纳语言富有哲理的特点。）　　３、默读课文中带有哲理性的句子，思考体会它的深意。　　　　（有些哲理性的语言理解有一定的难度，划出课文中自认为暂时难以理解其内涵的句子。）　　　　参考：　　　⑴　生活对于任何人并非易事。　　　⑵　人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家。　　　⑶　科学本身就具有伟大的美。　　　⑷　一位从事……而且是一个小孩。　　４、小组里质疑并相互解答。小组里不能解决的疑问再在全班提出解答。（教师订正）
四、当堂练习　　投影显示：　　　　１、掌握词语：坚忍不拔　闲暇　奢望　蹂躏　获益匪浅　猝然长逝　　２、思考题：　　　⑴　“或许是因为某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么？　　　⑵　“我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念”中“纯粹研究观念“指什么？　　　⑶　“人类需要讲究现实的人……梦想家”中“讲究现实的人”指什么？文中“梦想家”最基本的特征是什么？从哪一件事上可看出作者就是这样的“梦想家”？　　　⑷　为什么作者说科学家也应当是“一个小孩”？这反映了作者怎样的心态？

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来源：中国哲士网

作者：居里夫人

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