学
目
标 １、理解课文内容。 ２、了解居里夫人的人格魅力。 ３、品味平实而富于哲理的语言。 重点 梳理课文内容；归纳居里夫人的人格特点；品味平实而有哲理的语言。 难点 品味平实而富于哲理的语言。 教法 讨论法 关键 认真阅读几遍课文。 教具 教学过程 步骤 内容 教师活动 学生活动 导入 从居里夫人的成就谈起，引入对居里夫人的人格魅力的了解。 设置话题，导入课文。 思考，感悟。 读
课
文 读课文，疏通文意，品味语言，识记字词。 引导学生在朗读课文中疏通文意，品味语言。 读课文，疏通文意，品味语言，识记字词。 研读与
赏析 １、“或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么？ ２、理解“在科学方面我的有对事业而不是对财富的兴趣。 ３、文中“讲究现实的人”是什么人？“梦想家”最基本的特征是什么？ ４、为什么说，科学家也应当是“一个小孩儿”？这反映了怎么样的心态？ ５、找出文中带哲理性的句子。 指导学生重点研读有关词语、句子、语段，品味平实而富于哲理的语言。 让学生自己找出相关内容，师生互动，讨论解决。训练学生发现问题与解决问题的能力。 同学之间， 合作交流， 自主探究。 研读重点语句，品味语言魅力。 讨论与交流，
明确答案。 小结作业 １、课后“研讨与练习”。 ２、居里夫人放弃了镭的专利，却两次成为诺贝尔奖金获得者。你怎么看？写３００字随笔。 布置作业 听、记内容 板书设计 我的信念 探讨真理； 保持安宁； 集中目标；
理想信念 不图财富；环境需求 追求自由；工作态度 树立信心；
沉醉科学； 珍惜时间； 坚忍执著； 教学
后记 通过学习本文，培养学生良好的精神品质。 作业 随笔 ..
