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《我的信念》教学设计

我的信念》教学设计   人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心     一、导语   爱因斯坦在《悼念玛丽·居里》一文中说:“我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大越来越感到钦佩。”“她一生中最伟大的科学功绩──证明放射性元素的存在并把它们分离出来──所以能取得,不仅是靠着大胆的直觉,而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强,这样的困难在实验科学的历史中是罕见的。”阅读《我的信念》,就是阅读居里夫人的灵魂,可以了解她那伟大的人格来自怎样伟大的心灵。
二、默读
三、借助注释和词典,读一读,写一写   固执 鞭策 盛名 报酬         奢望 蹂躏 呵责 懊恼         沉醉 迷醉 猝然长逝 问心无愧
四、梳理与把握   梳理的方法,第一步是概括要点,第二步是分析归纳,第三步整理排列,概括要点只要抓住关键词语就行。   引导学生梳理:
五、问题探究   1、默读质疑:     默读时遇有不大理解的地方打个问号,默读后提出疑难问题。   2、研讨方式:     四人一组,质疑问难,合作探究。     三组代表报告研讨纪要,不同意见全班讨论,教师小结。   3、小结质疑与探究的经验。
六、语言运用   1、无论     任何     ,都              。

  2、问心无愧地说:“           ”。    3、         执著地、勤奋地           。   4、       把自己的努力集中在一个目标上,        。

  5、       致力于            。   6、       受了一言半语的呵责          。   7、从                 中我获益匪浅。   8、        沉醉于              之中。   9、      把              视为理所当然。  10、      之所以       ,是因为          。
七、作业     ..

来源:中国哲士网

中小学语文教学 我的信念,居里夫人教案,教学设计 参考资料,课文

作品《我的信念》教学设计原文赏析

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