《我的信念》教学设计 　 人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心 　 　 一、导语 　　爱因斯坦在《悼念玛丽·居里》一文中说：“我幸运地同居里夫人有２０年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大越来越感到钦佩。”“她一生中最伟大的科学功绩──证明放射性元素的存在并把它们分离出来──所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难在实验科学的历史中是罕见的。”阅读《我的信念》，就是阅读居里夫人的灵魂，可以了解她那伟大的人格来自怎样伟大的心灵。
二、默读
三、借助注释和词典，读一读，写一写 　 固执 鞭策 盛名 报酬 　 　 　 　 奢望 蹂躏 呵责 懊恼 　 　 　 　 沉醉 迷醉 猝然长逝 问心无愧
四、梳理与把握 　　梳理的方法，第一步是概括要点，第二步是分析归纳，第三步整理排列，概括要点只要抓住关键词语就行。 　　引导学生梳理：
五、问题探究 　　１、默读质疑： 　　　　默读时遇有不大理解的地方打个问号，默读后提出疑难问题。 　　２、研讨方式： 　　　　四人一组，质疑问难，合作探究。 　　　　三组代表报告研讨纪要，不同意见全班讨论，教师小结。 　　３、小结质疑与探究的经验。
六、语言运用 　　１、无论　　　　　任何　　　　　，都　　　　　　　　　　　　　　。

　　２、问心无愧地说：“　　　　　　　　　　　”。　 　　３、　　　　　　　　　执著地、勤奋地　　　　　　　　　　　。 　　４、　　　　　　　把自己的努力集中在一个目标上，　　　　　　　　。

　　５、　　　　　　　致力于　　　　　　　　　　　　。 　　６、　　　　　　　受了一言半语的呵责　　　　　　　　　　。 　　７、从　　　　　　　　　　　　　　　　　中我获益匪浅。 　　８、　　　　　　　　沉醉于　　　　　　　　　　　　　　之中。 　　９、　　　　　　把　　　　　　　　　　　　　　视为理所当然。 　１０、　　　　　　之所以　　　　　　　，是因为　　　　　　　　　　。
七、作业 　 　 ..