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《我的信念》教学设计

《我的信念》教学设计 　 山东省青岛市第二十四中学　王　超 　 　 一、导入新课 　　同学们，说到居里夫人，大家都知道她和她的丈夫一起发现了放射性元素镭，在人类的历史上作出了巨大的，永不磨灭的贡献。你了解居里夫人吗？你想了解居里夫人吗？今天我们就一起来学习居里夫人的自传体散文《我的信念》用我们的心去贴近这一颗伟大的水晶般的心。 二、出示学习目标 　　１、了解居里夫人的人格力量。

　　２、摘录品读平实而富有哲理的语言。
三、检查预习 　　１、盛名（　　）　　shē（　）望报酬　　（　）蹂躏（　） 　　　　cù（　　）然长逝　　　　　　呵责（　　） 　　２、交流课前搜集的资料： 　　　　首先以小组为单位交流搜集的有关的材料。然后又组内的一名同学选出一个问题发问，其他组的同学回答，进行全班交流。 　　　　要求： 　　　⑴　提出有价值的问题，即围绕居里夫人的科学成就及对人类的巨大贡献。 　　　⑵　以简单题的形式出现，不需要回答者长篇论述。 　　　　居里夫人取得巨大成就，令世人震惊，是什么信念支持他从事科学研究直至生命的最后一息。
四、朗读全文
五、整体感知 　　思考：居里夫人的信念是什么？ 　　教师概括： 　　　　　　　探讨真理　　　　　　　　保持安宁　 　　思想理念　不图财富　　环境需求　　追求自由　　 　　　　　　　沉醉科学　　　　　　　　珍惜时间 　　　　　　　集中目标　树立信心 　　工作态度　坚忍不拔　执著勤奋 　　１、“少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月”孤独在这里应如何理解？你能不能讲述一下玛丽居里求学时期的故事？（２组） 　　２、我丈夫和我专心致至……。坐在简陋的书房艰辛地研究，后来我们就在那里发现了镭？有关镭的故事你知道多少？说说看（４组） 　　３、作者认为人类需要梦想家，梦想家最基本的特征是什么？从哪见事可以看出作者就是这样的人？（１组） 　　４、我的唯一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究，我从没有把这种权益视为理所当然，为什么？（３组） 　　５、“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我──正如蚕被鞭策着去结茧一般”结合课文说说，你认为是什么力量？（５组）
六、居里夫人是这样说的，更是这样做的 　　在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。 　　我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断--所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解--这是无法用任何艺术气质来解晓的少见的严肃性。一旦意识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且顽强地坚持走下去。 　　她一生中最伟大的科学功绩--证明放射性元素存在并把它们分离出来--所以能取得，不仅是靠大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下对工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个光明的未来。 　　──爱因斯坦《悼念玛丽·居里》
七、居里夫人的精神深深的打动每个人，请用一句话，说出感受最深的一点
八、布置作业 　　读名人传记的启动作业。学期结束后进行读书交流。 　　要求： 　　１、写３０００字的摘要式的读书笔记。 　　２、写６００字的读后感笔记。 　　３、写批注式的读书笔记。 　 　 ..

来源：中国哲士网

中小学语文教学 我的信念,居里夫人教案，教学设计 参考资料，课文

作品《我的信念》教学设计原文赏析
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