《我的信念》教学设计我的信念,居里夫人资料原文赏析

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《我的信念》教学设计

居里夫人的行为特点。

　　　　讨论归纳：

　　　　坚忍不拔　树立信心　执著勤奋　集中目标　献身科学　

　　　　探讨真理　生活简单　重大发现　保持安宁　不图财富　

　　　　珍惜时间　追求自由　克制自己　热爱生活　沉醉科学

　　２、概括纲要，归纳整理：

　　　　全班讨论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。板书：　　　　思想理念｛不图财富　追求自由　珍惜时间　探讨真理
　　　　　　　沉醉科学
　　
　　环境需求｛保持安宁　

　　工作态度｛树立信心　坚忍不拔　集中目标　执著勤奋　
三、重点研读

　　１、研读内容：

　　　　指导学生重点研读有关词语、句子、语段，品味平实而富于哲理的语言。教师应让学生自己找出相关内容，采用同学之间、师生之间的互动方式，讨论解决。训练学生发现问题、解决问题的能力。

　　　　思考题备案：

　　　⑴　“或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么？

　　　⑵　解释“在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣”的含义。

　　　⑶　“我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念”中“纯粹研究的观念”指什么？

　　　⑷　“人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家”一句，“讲究现实的人”是什么人？“梦想家”最基本的特征是什么？从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”？

　　　⑸　“我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”中的“奢望”可否改换成“希望”？为什么？

　　　⑹　“在他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。”联系上下文，谈谈“逆来顺受”在句中的确切意思。

　　　⑺　为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”？这反映了作者怎样的心态？

　　　⑻　“我从没把这种权益视为理所应当”中的“这种权益”指什么？

　　　　　问题设置比较多，教师可根据需求取舍。

　　２、品味语言：

　　　⑴　师指导学生体会、品味语言。理解这种朴素而平实的语言风格。不重文采，而重写实，是传记类作品的特点。如果学生感到有难度，教师可引导学生与文学作品语言作比较，就容易理解了。

　　　⑵　找出课文中带有哲理性的句子，试着进行赏析。

　　　　　参考：

　　　　　生活对于任何人都非易事。

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来源：中国哲士网

作者：居里夫人

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