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《望庐山瀑布》教后记
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《古诗两首》教学后记
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《古诗两首》教学设计

《古诗两首》教学设计 　 浙江省诸暨市东白湖镇小　杨清妹 　 　 【教学目标】 　　１、理解诗句的意思，并能用自己的话讲一讲。

　　２、在理解古诗词句的基础上，领悟“诗人借景抒情，对大自然神奇、伟大的赞颁，表达了对和平生活的向往”。

　　３、学会本课生字，理解词句，能够有感情地朗读这两首诗。

　　４、背诵并默写两首古诗。
【教学重点】 　　１、理解诗句，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。

　　２、指导朗读： 　　　　深刻理解诗文的含义，并能用自己的话讲出诗文的内容。
　 【教学过程】  第一课时 一、出示课题《望庐山瀑布》
　 二、检查“预习”，作者简介

　　１、通过“预习”，你知道了什么是唐诗。

　　２、预习中哪些诗句读懂了，哪些还没读懂，并划下来。
三、读《望庐山瀑布》

　　把下面的字音读准： 　　庐　紫　川
四、出示第一首古诗《望庐山瀑布》，理解诗意

　　１、提问： 　　　　这首唐诗是谁写的？ 　　　　这是学习古诗的第一步：知诗人。
　　
　　２、“望庐山瀑布”是什么意思？

　　　　这首诗是唐代诗人李白的作品，他在游庐山时观赏了瀑布，写下了这首脍炙人口的七言绝句。

　　　　这是学习古诗的第二步：解诗题。

　　３、读一读古诗，弄懂诗句的意思：

　　　　这是学习古诗的第三步：明诗意。

　　　　逐词逐句理解全诗，指导看图：

　　　　日照香炉生紫烟：

　　　　太阳照射在香炉峰，高高的香炉峰上升腾起紫色的烟云。

　　　　遥看瀑布挂前川：

　　　　远远望去，瀑布就像一条悬挂在山峰前面的大河。

　　　　飞流直下三千尺：

　　　　长长的水流，飞快地从山上直泻而下。

　　　　疑是银河落九天：

　　　　真让人怀疑是天上的银河流到了人间。

　　４、这首诗表达了作者的什么感情。

　　５、指导学生有感情地朗读古诗。

　　６、学习有关的生字，教师重点指导。
第二课时 一、揭示课题《绝句》


二、检查预习，作者简介
三、读《绝句》

　　把下面的字音读准：

　　鸣　行　泊
四、出示第二首古诗《绝句》，理解诗意

　　１、提问：这首唐诗是谁写的？

　　２、《绝句》是什么意思？因作者兴到笔随，未事先拟题，于是以“绝句”标题，解释“绝句”。

　　３、读一读古诗，悟懂诗句的意思：

　　　　逐词逐句理解全诗，指导看图：

　　　⑴　两个黄鹂鸣翠柳，一行自鹭上青天。

　　　　　重点理解：

　　　　　黄鹂：鸟名，也叫黄莺。 　　　　　鸣：叫。

　　　　　翠柳：翠绿色的柳树。

　　　　　从“翠柳”一词可以看出是什么季节？

　　　　　春天。

　　　　　白鹭：一种白色的水鸟，吃鱼虾。

　　　　　青天：蔚蓝色的天空。

　　　　　说句意：两个黄鹂在翠绿色的柳树上鸣叫，一行白鹭飞上蔚蓝色的天空自由飞翔。

　　　⑵　窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

　　　　　重点理解：

　　　　　窗含：从窗口看到。 　　　　　含：包含在里面，存在着。

　　　　　西岭：指草堂西北的岷山。

　　　　　千秋雪：指千秋万代积累下来，终年不化的积雪。

　　　　　千秋：时间很长。 　　　　　泊：停靠。

　　　　　东吴：指江苏一带。

　　　　　万里船：船要行万里路。

　　　　　说句意：从窗口可以看到巍巍的岷山上终年不化的积雪，门外停靠着要到万里之外东吴去的船只。

　　　⑶　用自己的话说说诗句的意思。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 绝句,望庐山瀑布,李白,杜甫教案，教学设计 参考资料，课文

作品《古诗两首》教学设计原文赏析
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