2、学生交流。
　　　　3、“犹豫不决”什么意思？联系上文，说说哪些句子具体地写出了贾岛“犹豫不决”？
　　　　4、韩愈是怎样帮贾岛改诗的？找出有关句子读一读。
　　　　5、映示：韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。
　　　　　（1）指名读。
　　　　　（2）给“思索”找近义词。
　　　　　（3）想一想，“思索”能不能换成“思考”？为什么？
　　　　6、映示韩愈说的话。
　　　　　（1）指名朗读。
　　　　　（2）说说“敲”字比“推”字用得好的理由。
　　　　　（3）映示“这时，夜深人静，月光皎洁，……”贾岛是怎么知道“鸟宿池边树”的？（引导学生体会“敲”字是真实地写出了他当时的做法）
　　　　7、指导表情朗读这一段。
　　　　8、小结：韩愈认为用“敲”字好，贾岛表示赞同。这是故事的结局。
　　　　板书：结局　韩愈表态　贾岛赞同
　　　第八自然段
　　　　1、过渡：同学们，读了这个有趣的故事，大家都知道了“推敲”这个词语的由来。什么叫“推敲”呢？
　　　　2、齐读第八自然段。
　　三、指导讲故事。
　　　1、师：要想讲好这个，先得反课文读熟了。下面请同学们一边读，一边像放电影那样故事中的贾岛和韩愈在你的脑子里活起来。
　　　　　学生练读课文。
　　　2、结合板书提示讲述顺序。
　　　3、学生练讲：
　　　　（1）各自练讲。
　　　　（2）分小小组练讲。
　　　　（3）各组推派代表讲。
　　　　（4）评选“故事大王”。
　　四、指导造句。
　　　1、映示原句。
　　　2、学生练读，说说上半句讲了什么，下半句又讲了什么。
　　　3、练习：
　　　　　把句子补充完整：
　　　　　　　即使明天下雨，你也______________________
　　　　　　　_______________________，同学们也能自觉遵守纪律。
　　　　　　　这次考试，____________________，也不应该骄傲。
　　　4、学生交流口头造句，师生评点。
　　布置作业：
　　　1、熟读课文，复述课文。
　　　2、朗读、背诵《题李凝幽居》这首诗。
　　　3、写出近义词。
　　　　　妥帖（　　）推敲（　　）或许（　　）吟哦（　　）
　　　4、用“即使……也……”造句。

　　板书设计：　　　　　　　　　11　推　敲
　　　　　　　　　　　　　　发生　夜深访友　留诗相赠
　　　　　　　　　　　　　　发展　一字斟酌　反复推敲
　　　　　　　　　　　　　　高潮　冲撞仪仗　请求宽恕
　　　　　　　　　　　　　　结局　韩愈表态　贾岛赞同

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