|
第三课时
教学要求：
1、巩固课文内容，指导复述。
2、表演课本剧。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
同学们，“推敲”的故事非常感人，每个同学都应该会讲这个故事。今天这堂课我们就来课本剧表演，比一比，哪组演得最精彩。
二、指导讲故事
1、熟读课文。
要想讲好这个故事，先得把课文读熟了。下面请同学们一边读，一边像放电影那样让故事中的贾岛和韩愈在你的脑子里活起来。
学生练读课文。
2、按故事发生、发展、高潮、结局四部分的提纲，要求有顺序、有重点地讲。
（1）深夜访友，以诗相赠。（发生）
（2）一字斟酌，难以定夺。（发展）
（3）冲闯仪仗，请求宽恕。（高潮）
（4）韩愈表态，贾岛赞同。（结局）
3、学生练讲。
（1）、各自练讲。
（2）、分组练讲。
（3）、每组选一名代表到前面讲。
（4）、集体评议，发给小红花。
四、表演课本剧
五、作业
回去把“推敲”的故事讲给家长听。
查一查，找一找，把“题李凝幽居”摘录下来，并背一背，体会“推敲”的妙处。
附板书：
以诗赠友（发生）
反复斟酌（发展）
11 推敲 冲撞仪仗（高潮）
确定用“敲”（结局）
推敲 tuīqiāo
[weigh; deliberate] 斟酌字句。亦泛指对事情的反复考虑
推敲字句
--------------------------
后蜀 何光远 《鉴戒录·贾忤旨》：“﹝ 贾岛 ﹞忽一日於驴上吟得：‘鸟宿池中树，僧敲月下门。’初欲著‘推’字，或欲著‘敲’字，炼之未定，遂于驴上作‘推’字手势，又作‘敲’字手势。不觉行半坊。观者讶之， 岛 似不见。时 韩吏部 愈 权京尹，意气清严，威振紫陌。经第三对呵唱， 岛 但手势未已。俄为官者推下驴，拥至尹前， 岛 方觉悟。顾问欲责之。 岛 具对：‘偶得一联，吟安一字未定，神游诗府，致衝大官，非敢取尤，希垂至鍳。’ 韩 立马良久思之，谓 岛 曰：‘作敲字佳矣。’”后因以“推敲”指斟酌字句。亦泛谓对事情的反复考虑。 宋 张孝祥 《念奴娇·再用韵呈朱丈》词：“忍冻推敲、清兴满，风里乌巾猎猎。” 明 徐渭 《过陈守经留饭海棠树下赋得夜雨剪春韭》：“醉后推敲应不免，只愁别驾恼郎当。” 清 孔尚任 《桃花扇·投轩》：“你的北来意费推敲，一封书信无名号。” 吴组缃 《山洪》二：“ 三官 认真的沉着脸，觉得这话值得推敲。” 上一页 [1] [2]
|
