苏武传（第一课时）

【教学目标】

1、了解班固及《汉书》，掌握文中涉及的文言字、词、句常识。

2、分析文章中对话描写、细节描写、对照映衬的艺术手法；提高翻译能力。

3、认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值，学习苏武“威武不能屈”“贫贱不能移”的高尚品格。

【教学重难点】

1、积累文言常用词，继续培养文言文语感。

2、在学习小说技巧的基础上进一步理解其特征，借鉴写法。

【教学方法】

诵读、提问、讲解、质疑。

【课时安排】

三课时

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

孔子云：“岁寒，然后知松柏之后凋也”。的确，艰难困苦中最能见出一个人的品性，沧海横流中方显出一个英雄的本色。面对人生穷途危难是卑躬屈膝还是傲骨在腰，这是一个涉及心灵的选择。在这样的选择前，志士仁人为我们树立了光辉的榜样。今天，就让我们心怀虔诚走近一位古人，他就是大汉苏武。 （板书《苏武传》）

二、了解相关文学常识

1、了解作者

字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉著名史学家,文学家

家庭----   父亲:   班彪

             弟弟:   班超(投笔从戎) 

             妹妹:   班昭(续写《汉书》)

作品----   史书:  《汉书》

             辞赋:  《两都赋》

2、《汉书》

作者---东汉班固撰写,班固去世后,由其妹班昭和同乡马续完成。

性质---<汉书>是我国第一部纪传体断代史。

内容---记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的历史,共100篇,分为十二帝纪,八表,十志,七十列传。

对比《史记》和《汉书》：

:《史记》(司马迁)----第一部纪传体通史

     《汉书》(班固)  ----第一部纪传体断代史

                 <史记>:本纪   世家  列传  表  书

纪传体

                 <汉书>:本纪      列传     表  志

三、朗读课文，熟悉内容。

鉴于学生的文言文朗读能力较弱，课堂自读或教读非常必要。朗读中重点注意把握：

1、通过朗读课文，看看谁能够概括地讲述课文的故事来。

2、理清课文的基本思路。

 A、学生标出课文结构层次，指出划分层次的依据。

 B、同桌间讨论，概括层次意。

   『板书』

         ↗㈠（1-2）苏武身世，出使背景

     苏  ︳             1.（3-4）扣留自杀——义不受辱

     武  ︳㈡ 备受艰辛  2.（5）恐吓——威武不屈  利诱——富贵不淫

     传  ︳   坚守气节  3.（6）逼迫——贫贱不移

         ︳             4.（7-8）劝降——私情不动

         ↘㈢（9-10）匈汉和亲，苏武得返

四、分段讲解每段内容、重点字、词、句式。

（学生质疑，师释疑）师总结重点字、词、句。

第一段重点词句：

1、武字子卿，少以父任      （介词，表原因，因为）

2、汉天子我丈人行也        （对男子长辈的尊称）（行：辈份）

3、尽归汉使路充国等        （使动用法，使……归）

4、乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 （介词，以……身份，表示动作进行时的身份  定语后置）

5、置币遗单于               （用作礼物的玉、马、皮、帛等）（赠送）

第二段重点词句：

1、会缑王与长水虞常等谋反匈奴中    （刚好，正，副词）省略句，“谋反”后省“于”  状语后置句

2、以货物与常                      （把）（财物）古今异义