设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 古代 >> S >> 蜀道难 >> 正文
《蜀道难》赏析5
施蜇存：《蜀道难》赏析
《蜀道难》赏析4
古诗文赏析——李白（唐…
《蜀道难》赏析3
李白《蜀道难》赏析2
蜀道难赏析
说《琵琶行》
咋会“同是天涯沦落人”…
人之常情是解读作品的钥…

 

《长恨歌》与《琵琶行》的比较阅读

《长恨歌》与《琵琶行》的比较阅读 　 　 　 　 　　这两首诗有很多相似之处。

　　首先是主题都具有双重性。《长恨歌》既对唐明皇的荒淫误国，杨贵妃以色邀宠有所批判，特别是在诗歌的开头；又对他们之间忠贞不渝的感情有所同情，甚至歌颂，特别是在他们的爱情发展成悲剧之后。对此，陈鸿的《长恨歌传》有很好的说明：“……质夫（白居易友）兴酒于乐天前曰：‘夫希代之事（指玄宗与举杨贵妃的故事），非遇出世之才润色之，则与时消没，不闻于世。乐天深于诗，多于情者也，试为歌之，如何？’乐天因为《长恨歌》，意者不但感其事，亦欲惩尤物，窒乱阶，垂于将来也。”《琵琶行》既刻画了一个不幸歌女的形象，又通过“同是天涯沦落人”的感慨，抒发了自己“谪居卧病浔阳城”后的苦闷心情。二者之间基本上是并列的、非主从的关系。

　　其次是在艺术手法上也有很多相同之处。

　　一是抒情与叙事的紧密结合，它们既是以抒情见长的叙事诗，又是以叙事见长的抒情诗。诗中既有凄婉感人的情节，又有真挚动人的情感。元稹在《白氏长庆集序》中说“（白居易的）感伤之诗长于切”，即可作此理解。难怪白居易自赞为“一篇长恨有风情”了。《长恨歌》主要通过客观描写来抒情，《琵琶行》主要通过主观描写来抒情，这是因为《长恨歌》毕竟是根据传闻的希代之事写成的，《琵琶行》则是在一生矛盾最剧烈的被贬江州后写成的。

　　二是结构安排独具匠心。从大结构上看，这两首诗层次分明，一气贯注，都以叙事为线索，穿插抒情，写出了情节的发生、发展、转折、高潮、结束。事件的详略，层次的过渡又各尽腾挪变化之妙。从小结构上看，二诗在铺陈词藻、详尽描写的同时，不断锤炼一些连兜带转的警句。穿插其间，使全篇处处体现开阖顿挫之妙。如《长恨歌》第一段不断地描写杨贵妃如何以色专宠，但读来并不觉得重复，原因就是他在描写几句之后就会出现一两句警句，如“从此君王不早朝”，“三千宠爱在一身”，“遂令天下父母心，不重生男重生女。”又如写东归长安后，有“归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳”之句，初看好似又转到对景物的铺陈上，但马上用“芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂”二句加以兜转，使其又回到相思的主题上，极顿挫有致。《琵琶行》亦然。如“寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。”已写出主人的邀请及琵琶女的矜持，因而“移船相近邀相见，添酒回灯重开宴”两句初看好似多余，但它是为了逼出下面两句警句：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”其它名句，如“大珠小珠落玉盘”，“此时无声胜有声”亦可作如是观。

　　三是善于描写，形象多姿多彩，语调圆润流转，语言精美通畅。《长恨歌》尤富有色泽美，杨贵妃可谓“淡妆浓抹总相宜”。《琵琶行》尤富有音乐美，它不但详尽写出了琵琶女弹奏的全过程，而且生动形象地描绘了弹奏的音乐效果。这两首诗都善于侧面的环境描写，“峨眉山下”，“西宫南内”，“夕殿萤飞”等把玄宗相思孤独的心情衬托得相当突出；《琵琶行》三次描写“江月”，也很好地衬托了全诗的气氛。这两首诗词采绚丽，富于装饰，但决不罗织典故。据王国维讲，除“转教小玉报双成”一句用典外，其余全是精致入神的白描，其中尤善于比喻，特别是描写琵琶声的一系列博喻，更令人叹为观止。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 琵琶行,白居易教案，教学设计 参考资料，课文

作品《长恨歌》与《琵琶行》的比较阅读原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《琵琶行（并序）》教案
    白居易《琵琶行并序》赏析4
    琵琶行
    《琵琶行》课堂实录
    琵琶行(并序)教案
    平邑毛衍军：《琵琶行》课堂实录
    《琵 琶 行(并序)》教案
    白居易《琵琶行并序》赏析3
    《琵琶行(并序)》原文及译文
    唐诗三百首英译 白居易：琵琶行并序
    《琵琶行（并序）》教案2
    琵琶行·并序——白居易
    【译文】琵琶行
    《琵琶行》课堂实录
    琵琶行 课堂实录
    白居易《琵琶行并序》赏析
    《琵琶行》课堂实录5
    《琵琶行》课堂实录2
    琵琶行（并序）
    白居易——《琵琶行并序》赏析
    《琵琶行并序》说课稿
    《琵琶行》教学设计
    《琵琶行》课文导读
    《琵琶行》古今异义
    《琵琶行》词语解释
    《琵琶行》多义词辨析
    说白居易《琵琶行》中的“恬然自安”
    《琵琶行》多音字辨析
    《琵琶行》形近字辨析
    白居易的诗
    《琵琶行》主题思想
    《琵琶行》难句解析
    《琵琶行》诵读提示
    浅析《琵琶行》
    知音、知人、知己──解读《琵琶行》
    千古绝响《琵琶行》──浅谈《琵琶行…
    情景交融与情景相隔──谈《琵琶行》…
    白居易──新乐府运动的杰出领袖
    《琵琶行》结构分析
    《琵琶行》特殊句式
    《琵琶行》课文题解
    白居易的诗歌理论及文学创作
    《琵琶行》写作特点
    《琵琶行》写作特色
    《琵琶行》人物描写
    《琵琶行》教学杂谈
    挖掘审美意蕴　陶冶审美情操──《琵…
    《琵琶行》知识点
    【作品赏析】琵琶行
    《琵琶行》知识点梳理
    《琵琶行》教学建议
    《琵琶行》电子教材
    《琵琶行》中的“思”字
    白居易《琵琶行》诗歌鉴赏
    《琵琶行》备课参考
    同是天涯沦落人，落花时节又逢君──…
    《琵琶行》的绘画美和音乐美
    《琵琶行》：琵琶三弹三境界
    《琵琶行》的“形象类比”特色
    《琵琶行》写作背景
    说《琵琶行》
    变虚渺为真切的艺术──论《琵琶行》…
    大珠小珠落玉盘　此时无声胜有声──…
    分明怨恨曲中论──《琵琶行》音乐描…
    《琵琶行》知己意识深层内涵简论
    《琵琶行》生字注音
    风流才子之白居易
    细说“同是天涯沦落人”
    白居易与琵琶
    《琵琶行》学法指导
    白居易《琵琶行并序》赏析
    《琵琶行》章法艺术管见
    《琵琶行》章法艺术管见
    《琵琶行》《李凭箜篌行》中的音乐异…
    关于《琵琶行》
    品《琵琶行》──古诗苑漫步
    琵琶行多角度赏析
    《琵琶行》辑评
    《琵琶行》知识归纳
    关于“冰下难”
    白居易七律诗《钱塘湖春行》赏析
    班门弄斧　美玉求瑕──《琵琶行》小…
    《琵琶行》课本剧
    白居易的《长恨歌》
    江南烟雨《琵琶行》
    琵琶亭
    《琵琶行》课文赏析
    点评《琵琶行》
    《钱塘湖春行》说课
    《钱塘湖春行》赏析
    白居易《钱塘湖春行》赏析
    [诗文译意] 钱塘湖春行
    钱塘湖春行赏析
    诗词颂读《钱塘湖春行》说课教案
    《钱塘湖春行》教学实录
    《钱塘湖春行》教案2
    钱塘湖春行
    《钱塘湖春行》说课教案
    白居易七律诗《钱塘湖春行》赏析1
    《钱塘湖春行》教案3
    《钱塘湖春行》简案
    《钱塘湖春行》教案4
    《钱塘湖春行》教案5
    钱塘湖春行教学设计
    “阿姨”是谁──析《琵琶行》中的“…
    《钱塘湖春行》教案
    《琵琶行》教学设计
    我读《琵琶行》
    《琵琶行》课文评点
    《琵琶行》课文译文
    《琵琶行》典型例题
    《琵琶行》教学设计
    《琵琶行》教学设计
    《琵琶行》问题探究
    《琵琶行》教学设计
    《琵琶行》重难点讲解
    琵琶亭怀古
    《琵琶行》课文导入
    《琵琶行》疑难解析
    人之常情是解读作品的钥匙──《琵琶…
    咋会“同是天涯沦落人”──《琵琶行…
    白居易简介
    《钱塘湖春行》说课教案
    《琵琶行》教学设计
    巧构妙思的《琵琶行》
    一曲琵琶说到今
    由《琵琶歌》而至《琵琶行》兼及古典…
    意蕴深丰　功能多样──谈谈《琵琶行…
    《琵琶行》的三朵“典型花”
    胡儿能唱琵琶篇──谈《琵琶行》的艺…
    《琵琶行》鉴赏
    《琵琶行》鉴赏要点
    笼今罩古有谁堪匹──长篇叙事诗《琵…
    音乐与心境──比较赏析《琵琶行》、…
    谈《琵琶行》女主角出场的描写
    “阿姨”是谁？──析《琵琶行》“弟…
    几篇诗文中的音乐描写──《琵琶行》…
    同是天涯沦落人，相逢何必曾相识──…
    从《琵琶行》中读到的三类人的生活遭…
    《琵琶行》课堂实录
    《琵琶行》课文分析
    谈《琵琶行》中的“转”

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号