设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 古代 >> S >> 蜀道难 >> 正文
《蜀道难》赏析5
施蜇存：《蜀道难》赏析
《蜀道难》赏析4
古诗文赏析——李白（唐…
《蜀道难》赏析3
李白《蜀道难》赏析2
蜀道难赏析
说《琵琶行》
咋会“同是天涯沦落人”…
人之常情是解读作品的钥…

 

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识──《琵琶行》艺术手法浅析

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 　 ──《琵琶行》艺术手法浅析 　 甘肃省张掖市张掖中学　桑进林 　 　 　　白居易的《琵琶行》之所以能千载传诵，远播域外，和它艺术上的造诣有极其重要的关系。本诗艺术上的主要特点有：

　　１、笔墨含情。这首叙事诗实际上也是一首抒情诗。诗人以饱蘸深情的笔墨叙事，借事明情，因而感人至深。白居易认为：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。诗者，根情，苗言，华声，实义。”（《与元九书》）他认为诗有情自能感人，“未有声入而不应，情交而不感者”。诗人在《琵琶行》中融情于景，附情于事，例如诗中三处关于江月的描写，均因情异而景变，各呈意象：“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，江面茫茫，月色溶溶，静影沉璧，反映了“惨别”时茫然无主的心境；“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，繁弦急奏之后戛然而止，出现了万籁俱寂的场面，以江心冷月烘托，更觉情满天地，无声可容，表现了听曲后茫然若失的心情；“去来江口守空船，绕舱月明江水寒”，秋江寒夜，冷月无声，反映了琵琶女冷落愁苦的心境。可见，诗人叙事不是纯客观地叙写，而是以情引发事件，事中寓有深情，事后触动感情。因别情浓而思管弦，闻琵琶而心动，听演奏则别有幽情暗恨生，知身世更感叹嘘唏。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，就是靠了情使两心相通。诗人采用借事抒情的办法，就使抽象的情，使人可睹、可闻、可触、可感，也就使人觉得情实、情真、情深。

　　２、结构缜密。这首诗四个部分，所写场面不同，内容迥别，可是各个部分却过渡自然，关系紧密。首先是因事而延伸，前事是后事发生的前提，后事是前事发生的必然趋势，这就使前后各个部分胶粘无罅了。因送客而闻琵琶声，缘声而访琵琶女，先听琵琶曲，再听妇人言，最后叙自己，如白云出岫，流水注坡，轻捷顺畅。其次是意脉贯通，各段所写都围绕沦落之情，因而使所写内容虽多而不乱，虽杂而不散。开始写送别，心事抑郁，就“未成曲调先有情”；次写演奏，情绪悲戚，确是“别有幽愁暗恨生”；再叙写身世，感情哀婉，颇令人愁肠欲断；最后抒不得志之情，与前面情调一致。第三是以关联语句予以勾连，“举酒欲饮无管弦”，接“忽闻水上琵琶声”；“寻声暗问弹者谁”，领“千呼万唤始出来”；“自言本是京城女”，开身世叙述；“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧”关拢上两段，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”开启下文。诗的几个部分又互为作用，写琵琶女的技艺，预示了她天涯飘零的身世；写琵琶女的不幸遭遇，又比照了诗人的迁谪漂泊。这样，把艺人的潦倒和诗人的失意糅合起来，浑然一体。

　　３、风格坦易。白居易的诗向来以通俗平易见称。诗人自己说过，他写诗“不务文字奇”（《寄唐生诗》），“其辞质而径”（《新乐府序》）。清人赵翼说他“尚坦易”，“坦易者，多触景生情，因事起意，眼前景，口头语，自能沁人心脾，耐人咀嚼。”（《瓯北诗话》）像这首诗写得坦坦荡荡，不促不迫，不雕琢，无粉饰，使人明白易懂，“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”、“自言本是京城女，家在虾蟆陵下住”等都脱口而出。当然，通俗朴素并不等于庸俗，诗人在语言上还是很下工夫的。清人袁枚说：“白香山似平易，观其间所存遗稿，涂改甚多，竟有终篇无留一字者。”（《随园诗话》）他自己也说“旧句时时改”（《诗解》），像“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”如此精策的诗句，不经认真推敲是写不出来的。诗中那些新颖的比喻，流转的韵律，对于形象的刻画、意境的形成、主题的表达都起到了极其重要的作用。

　　４、详略得当。长诗容量很大，写了景、事、人，而人物又并非仅有琵琶女和江州司马，事件更是千头万绪，光自叙身世大约就有几十年的跨度，如此庞杂的材料，诗人能详略有序地安排在一起，显示出了诗人组织材料的高超技巧。

　　景物描写一律一笔带过，这是因为，景物描写只能勾勒出悲凉的氛围，对人物的悲剧命运和抒发悲愤的情感起到渲染作用即可，无需多用笔墨。

　　诗中六件小事，诗人重点写了三件：演奏琵琶、琵琶女身世和诗人的谪居生活。诗人在处理这些材料时，分别采用不同的剪裁手法，琵琶女是明线，诗人的形象则带有暗线的色彩，且写琵琶女重在经历，写诗人重在感受。

　　写人物，重点放在琵琶女身上，诗人的形象也随着琵琶女形象的完成而逐步丰满起来。开头“送客”是文章的引子，与中心事件关系不大，故而写得很简单；而商人、善才、秋娘、五陵年少对情节的发展没有多少作用，故而只是借琵琶女之口简单介绍一下而已。

　　琵琶女的身世是她悲惨遭遇的集中写照，诗人为了突出其命运的悲剧性，紧紧围绕“一宠”、“一弃”大做文章。写她得宠之时，年龄小，技艺高，色艺俱全，赢得纨绔子弟的追逐，“一曲红绡不知数”，她也以此挥霍生活，放浪形骸，“钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污”。诗人通过她的“才”，她的“色”，她的“放浪”，写出了琵琶女豪华放纵的生活，其余生活情节一概不提。接着诗人用“今年欢笑复明年，秋月春风等闲度”作过渡，结束了琵琶女恣情纵欲的生活。写琵琶女被弃之后，诗人采用对比的手法，浓墨重彩地写出了琵琶女面对残酷现实悲凉无奈的痛苦，她只有借助梦境寻找当年的欢乐，梦醒之后倍感伤心，潸然泪下。由此可见，诗人在写琵琶女的遭遇时，既有泼墨如云之论，集中写她的“宠”，写她的“弃”，写她的“悲”，写她的“怨”；也有惜墨如金之处，精选几个生活小片段画龙点睛地写她得宠之时的狂态和被弃之后的哀情。经过这样的艺术处理，一个哀愁、怨恨而又倔强的妇女形象就活脱脱地站在读者面前。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 琵琶行,白居易教案，教学设计 参考资料，课文

作品同是天涯沦落人，相逢何必曾相识──《琵琶行》艺术手法浅析原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《琵琶行（并序）》教案
    白居易《琵琶行并序》赏析4
    琵琶行
    《琵琶行》课堂实录
    琵琶行(并序)教案
    平邑毛衍军：《琵琶行》课堂实录
    《琵 琶 行(并序)》教案
    白居易《琵琶行并序》赏析3
    《琵琶行(并序)》原文及译文
    唐诗三百首英译 白居易：琵琶行并序
    《琵琶行（并序）》教案2
    琵琶行·并序——白居易
    【译文】琵琶行
    《琵琶行》课堂实录
    琵琶行 课堂实录
    白居易《琵琶行并序》赏析
    《琵琶行》课堂实录5
    《琵琶行》课堂实录2
    琵琶行（并序）
    白居易——《琵琶行并序》赏析
    《琵琶行并序》说课稿
    《琵琶行》教学设计
    《琵琶行》课文导读
    《琵琶行》古今异义
    《琵琶行》词语解释
    《琵琶行》多义词辨析
    说白居易《琵琶行》中的“恬然自安”
    《琵琶行》多音字辨析
    《琵琶行》形近字辨析
    白居易的诗
    《琵琶行》主题思想
    《琵琶行》难句解析
    《琵琶行》诵读提示
    浅析《琵琶行》
    知音、知人、知己──解读《琵琶行》
    千古绝响《琵琶行》──浅谈《琵琶行…
    情景交融与情景相隔──谈《琵琶行》…
    白居易──新乐府运动的杰出领袖
    《琵琶行》结构分析
    《琵琶行》特殊句式
    《琵琶行》课文题解
    白居易的诗歌理论及文学创作
    《琵琶行》写作特点
    《琵琶行》写作特色
    《琵琶行》人物描写
    《琵琶行》教学杂谈
    挖掘审美意蕴　陶冶审美情操──《琵…
    《琵琶行》知识点
    【作品赏析】琵琶行
    《琵琶行》知识点梳理
    《琵琶行》教学建议
    《琵琶行》电子教材
    《琵琶行》中的“思”字
    白居易《琵琶行》诗歌鉴赏
    《琵琶行》备课参考
    同是天涯沦落人，落花时节又逢君──…
    《琵琶行》的绘画美和音乐美
    《琵琶行》：琵琶三弹三境界
    《琵琶行》的“形象类比”特色
    《琵琶行》写作背景
    说《琵琶行》
    变虚渺为真切的艺术──论《琵琶行》…
    大珠小珠落玉盘　此时无声胜有声──…
    分明怨恨曲中论──《琵琶行》音乐描…
    《琵琶行》知己意识深层内涵简论
    《琵琶行》生字注音
    风流才子之白居易
    细说“同是天涯沦落人”
    白居易与琵琶
    《琵琶行》学法指导
    白居易《琵琶行并序》赏析
    《琵琶行》章法艺术管见
    《琵琶行》课本剧
    《琵琶行》《李凭箜篌行》中的音乐异…
    品《琵琶行》──古诗苑漫步
    琵琶行多角度赏析
    《琵琶行》辑评
    点评《琵琶行》
    《琵琶行》知识归纳
    从《琵琶行》中读到的三类人的生活遭…
    白居易七律诗《钱塘湖春行》赏析
    关于“冰下难”
    白居易的《长恨歌》
    江南烟雨《琵琶行》
    琵琶亭
    琵琶亭怀古
    《琵琶行》课文赏析
    我读《琵琶行》
    《钱塘湖春行》说课
    《钱塘湖春行》赏析
    白居易《钱塘湖春行》赏析
    [诗文译意] 钱塘湖春行
    钱塘湖春行赏析
    诗词颂读《钱塘湖春行》说课教案
    《钱塘湖春行》教学实录
    《钱塘湖春行》教案2
    钱塘湖春行
    《钱塘湖春行》说课教案
    白居易七律诗《钱塘湖春行》赏析1
    《钱塘湖春行》教案3
    《钱塘湖春行》简案
    《钱塘湖春行》教案4
    《钱塘湖春行》教案5
    钱塘湖春行教学设计
    班门弄斧　美玉求瑕──《琵琶行》小…
    《钱塘湖春行》教案
    《琵琶行》教学设计
    《琵琶行》章法艺术管见
    《琵琶行》课文评点
    《琵琶行》课文译文
    《琵琶行》典型例题
    《琵琶行》教学设计
    《琵琶行》教学设计
    《琵琶行》问题探究
    《琵琶行》教学设计
    《琵琶行》重难点讲解
    《长恨歌》与《琵琶行》的比较阅读
    《琵琶行》课文导入
    《琵琶行》疑难解析
    人之常情是解读作品的钥匙──《琵琶…
    咋会“同是天涯沦落人”──《琵琶行…
    白居易简介
    《钱塘湖春行》说课教案
    《琵琶行》教学设计
    笼今罩古有谁堪匹──长篇叙事诗《琵…
    一曲琵琶说到今
    “阿姨”是谁──析《琵琶行》中的“…
    由《琵琶歌》而至《琵琶行》兼及古典…
    意蕴深丰　功能多样──谈谈《琵琶行…
    《琵琶行》的三朵“典型花”
    胡儿能唱琵琶篇──谈《琵琶行》的艺…
    《琵琶行》鉴赏要点
    谈《琵琶行》中的“转”
    音乐与心境──比较赏析《琵琶行》、…
    巧构妙思的《琵琶行》
    谈《琵琶行》女主角出场的描写
    “阿姨”是谁？──析《琵琶行》“弟…
    几篇诗文中的音乐描写──《琵琶行》…
    关于《琵琶行》
    《琵琶行》课堂实录
    《琵琶行》课文分析
    《琵琶行》鉴赏

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号