、同学们你们听了这件事情有何感想？
　　　4、其他人怎么评价这个人呢？
　　　5、小组交流
　　三、指导书写。
　　　1、把内容写具体，写出最能体现人物“快乐”的事例。
　　　2、可以从人物的外貌、语言、动作、表情等方面来写。
　　　3、学生独立作文。


　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、讲明习作的修改要求，强调修改的方法、符号。

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