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《十五夜望月》欣赏式教学设计
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《十五夜望月》、《我的思念是圆的》
教学目的：
1、体味诗词所表达的感情；
2、欣赏诗歌富有表现力的语言及优美的意境；
3、背诵这两首诗。
教学重点：通过朗读和想象训练，赏析诗歌情景交融的意境美。
教学用具：投影仪、录音机
教学过程：
一、 导入
1、 月亮，一直是文人墨客笔下一个永恒的话题，你知道哪些咏月的诗句或佳句？（生答略）
2、 “床前明月光，疑是地上霜”，谁能描绘一下这首诗的意境？
（ 皎洁的月光射到床前，真好像是地上铺了一层白皑皑的浓霜，可是定神一看，四周围的环境告诉他，这不是霜痕而是月色。）
3、 月白霜清，明月如霜，以霜色形容月光，写出了月色的清冷，而清冷的月光又最容易触动人的情思，今天，我们就来欣赏两首咏月诗。
二、 欣赏《十五夜望月》
1、（投影打出重点字词的解释）生自读
2、配乐朗诵，生轻声跟读
3、在《春江花月夜》的乐曲声中，生轻声吟咏，走进诗中，问：你看到了什么？听到了什么？想起了什么？（生答略）
（月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪。萧森的树荫里，鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来，它们终于适应了皎月的刺眼惊扰，先后进入梦乡，由于夜深，秋露打湿了庭中桂花，诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩，那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧！）
4、比较《静夜思》和《十五夜望月》
（望月 感秋 怀人 思深情长）
5、齐读，感情背诵。
三、 欣赏《我的思念是圆的》
1、 揭题
“圆”在中国人的传统意识里就是完美，就是圆满，你能由这个“圆”联想到哪些成语或四字短语？（生答略）
2、 配乐朗诵，生自读。
3、 艾青的思念为什么是圆的？这中间寄托了诗人什么样的期盼？（生答略）
（期待幸福 期待月圆人圆）
4、 齐读，你喜欢这首诗吗？你觉得这首你觉得这首诗中哪一句最能拨动你的心弦，为什么？（生自由讨论）
5、 再读这首诗，体味诗中那不尽的秋思，无限的遗憾。
四、 延伸
1、 这三首诗都由明月想到了亲人，月圆人缺，诗中或多或少都表达了一种不能与亲人团聚的遗憾之情，那么，你由空中的那一轮明月会想到什么呢？（生答略）
2、 选择自己感受最深的两句咏月诗，通过再造想象，将它们变成生动活泼的画面。
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来源：中国哲士网
中小学语文教学 十五夜望月教案，教学设计 参考资料，课文
作品《十五夜望月》欣赏式教学设计原文赏析
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