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《望洞庭》教学设计

《望洞庭》教学设计　 　 江苏省仪征市真州小学　李国林 　 　 【教学目标】　　１、正确、流利、有感情地朗读古诗，会背诵古诗。 　　２、读懂古诗，想象古诗所描绘的景色，体会作者对洞庭湖的赞美之情。
【教学重点】 　　想象古诗所描绘的景色。
【教学难点】
　　
　　理解古诗的意思。
【教学准备】 　　１、学生课前通过上网、翻阅书籍，了解洞庭湖的相关知识。 　　２、课件。
【教学过程】 一、激趣，导入 　　１、同学们，你们去过洞庭湖吗？你们了解洞庭湖吗？谁能介绍介绍。 　　２、今天，我们和唐代著名诗人刘禹锡一同去洞庭湖看看。 二、读通古诗 　　１、生自由练读古诗。 　　２、录音范读古诗。 　　３、指名读古诗，要求学生读出节奏：２２３。
三、读懂古诗 　　１、生借助相关资料，通过小组合作说说古诗的意思。 　　２、分组汇报古诗的意思。
四、品读古诗 　　１、指名读古诗，说说古诗描绘了哪些景物？ 　　２、学生汇报，课件逐一展示。 　　３、设问： 　　　⑴　为什么会把没有风的湖面比作没有磨过的铜镜？ 　　　⑵　为什么把洞庭湖的山水比作白银盘里的一青螺？ 　　４、生借助课件展示的情境作答。 　　５、从古诗中，你体会到作者当时的心情。
五、会读古诗 　　１、这首诗，你认为应用什么样的语气来读。
　　
　　２、试读古诗。
　　
　　３、指读点评。
　　
　　４、背诵古诗。
六、课外拓展
　　
　　１、链接刘禹锡的其他古诗。
　　
　　２、让学生自由读读背背。
七、课堂小结
【教后记】 　　本节课，我将信息技术运用到古诗教学中，课堂中起到了较好的教学效果。我认为成功之处地于： 　　１、课前上网搜集资料既拓宽了学生的知识面，超出了文中所能提供的知识内容，又能培养学生的自学能力。 　　２、录音范读为学生提供规范的朗读，便于学生模仿。 　　３、课件的使用，使学生对古诗中描绘的景物有了直观而形象的了解，更能体会古诗所描绘的意境，体会课文中两个比喻所用的精妙之处。 　　４、课件链接了刘禹锡其他的诗，让学生对刘禹锡有了更全面地了解，丰富了学生的积累。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 独坐敬亭山,李白教案，教学设计 参考资料，课文

作品《望洞庭》教学设计原文赏析
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