《阿里山纪行》教案 

                              姜堰市叶甸中学   李智

一、教学目标 

1、  学习课文移步换景的写景方法，感受阿里山风光的图画美， 体会江山的美丽多娇。 

2、 品味富有音乐美和情韵美的语言，体会课文表达的感情。 

二、教学重点与难点 

1、学习本文融情与景、移步换景的写法； 

2、本文富有音乐美与情韵美的语言 

三、教学设想 

1、学生自主探究和合作交流相结合，教师引导、点拨的方法。 

2、语言的感知是本文的一个教学难点，主要让学生在反复朗读的基础上来品味。 

3、借助多媒体手段创设情境。 

四、媒体设计：投影 

五、课时安排：一课时 

六、教学过程 

一、导入、

1、 播放《阿里山的姑娘》歌曲，配以阿里山图片，学生跟唱，营造气氛，感受阿里山的美丽。 

2、简介文体  明确“移步换景 ”的写作手法

二、整体感知（美点初寻） 

师生共读课文并思考：

1、文中最能概括阿里山特点的一句话是什么？

（明确最后一节“阿里山的风光美如画”，并强调首尾呼应的手法以及两岸人民的心融会在一起。）

2、作者在文中重点介绍了哪些景点？请用“修饰性的短语+名词”的短语格式来介绍景点名称。

明确：古典风味的老式火车

      清澈透亮的姊妹潭水

      静谧洁净的森林世界

      弯曲幽深的林间小路

      浓阴遮蔽的厚密青苔

      无边无际的原始森林

      拔地参天的阿里神木

三、讨论探究 

文中重点介绍了哪个景点？介绍了哪些内容？

（课文从哪几个角度来介绍神木的？它到底独特在哪里？）

四、品味语言 

文章的美不仅仅表现在景物之美，吴功正作为一位美学家，其遣词造句也是有考究的，大家再次品读课文，你觉得文章中有没有用得非常精到的奇词妙句？有没有让你读来怦然心动的语句？

提示：动词   叠词  节奏  修辞手法……

情景再现

展示图片 加深印象。 

明确：爱我山河，爱我中华。

五、 拓展延伸（多媒体投影） 

1、阿里山的美是人工雕凿的美吗，由此可见台湾人的旅游景点有何特色？阿里山的美是人工雕凿的美吗，由此可见台湾人的旅游景点有何特色？同学们请你来谈谈我们溱潼旅游的特色。

    明确：自然、朴素的美 

2、假如我是小导游