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一、语言文字运用(15分)
1.下列各项中加点字读音全都不相同的一项是( )(3分)
A．跑步 跑龙套 泡沫 如法炮制 含苞欲放
B．结实 结晶体 采撷 洁身自好 诘屈聱牙
C．更加 更衣室 粳米 骨鲠在喉 故事梗概
D．监护 国子监 门槛 衣衫褴褛 滥竽充数
2．下列各句中没有语病的一项是( )(3分)
A．汉王电纸书与欧美地区产品同步推出，并透露了带有手写识别能力的升级版发布计划，在德国汉诺威展会上成为热门产品。
B．个别学校为了抢生源，竟把老师编成小分队，派到各个小学组织学生考试，考得好的学生就通知家长去登记报名。
C．有关商品房质量的投诉，这些年一直居高不下，原因之一就是目前建设中大量采用的现场浇铸施工工艺使得施工质量难以控制。
D．很多现实问题，比如如何界定官员财产的合法性，如何确定官员财产申报是否属实，或许是目前官员财产申报制度难以出台的障碍。
3．请改正下列各句中运用不得体的词语。(3分)
(1)请问家父高寿啊?(寒暄用语) 改为
(2)涂鸦之作，敬请拜读。(赠书用语) 改为
(3)李和平先生敬启(信封用语) 改为
4.下面是奥巴马获胜演说的第一段文字，奥巴马所说的“答案”具体指什么?请简要回答并对这段话加以点评。(6分)
假如还有人在那里怀疑美国是否真是一个一切皆有可能的国度，假如还有人在质疑我们的奠基者的梦想是否依然存活于我们这个时代，假如还有人对我们民主制度的力量半信半疑，那么今晚你得到了明确的答案。
二、文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成5—8题。
袁安字邵公，汝南汝阳人也。安为人严重有威，见敬于州里。初为县功曹，奉檄诣从事，从事因安致书于令。安日：“公事自有邮驿，私请则非功曹所待。”辞不肯受，从事惧然而止。
永平十三年，楚王英谋为逆，事下郡复考。明年，三府举安拜楚郡太守。是时英辞所连及系者数千人，显宗怒甚，吏按之急，迫痛自诬，死者甚众。安到郡，不入府，先往按狱，理其无明验者，条上出之。府丞掾史皆叩头争，以为阿附反虏，法与同罪，不可。安日：“如有不合，太守自当坐之，不以相及也。”遂分别具奏。帝感悟，即报许，得出者四百余家。
建初八年，迁太仆。元和二年，武威太守孟云上书：“北虏既已和亲，宜还其生口①，以安慰之。”诏百官议朝堂。公卿皆言夷狄谲诈，求欲无厌，既得生口，当复妄自夸大，不可开许。安独曰：“北虏遣使奉献和亲，有得边生口者，辄以归汉，此明其畏威，而非先违约也。不宜负信于戎狄，还之足示中国优贷，而使边人得安，诚便。”司徒桓虞改议从安。太尉郑弘恨之，日：“诸言当还生口者，皆为不忠。”司隶校尉举奏，安等皆上印绶谢。肃宗诏报日：“久议沉滞，各有所志。盖策由众定，君何尤而深谢?”帝竟从安议。
章和元年，代桓虞为司徒。和帝即位，窦太后临朝，后兄车骑将军宪北击匈奴，安与九卿诣朝堂上书诔，以为匈奴不犯边塞，而无故劳师远涉，损费国用，徽功万里，非社稷之计。书连上辄寝。
诸卿稍自引止，惟安独守正不移，至免冠朝堂固争者十上。太后不听，众皆为之危惧，安正色自若。
窦宪既出，而弟执金吾景专威权，公于京师使客遮道夺人财物。有司畏惮，莫敢言者。安乃劾景惊惑吏人，当伏显诛，寝不报。窦氏大恨。但安素行高，亦未有以害之。
(节选自《后汉书·袁张韩周列传》)
[注]①生口：指俘虏。
5．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()(3分)
A．楚王英谋为逆，事下郡复考 考：刑讯
B．安到郡，不入府，先往按狱 按：查办
c．帝感悟，即报许 报：报告
D．公于京师使客遮道夺人财物 遮：拦阻
6.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是()(3分)
A．安为人严重有威，见敬于州里 或脱身以逃，不能容于远近
B.奉檄诣从事，从事因安致书于令 不如因而厚遇之，使归赵
C.理其无明验者，条上出之 以乱易整，不武。吾其还也
D.众皆为之危惧，安正色自若 如姬为公于泣
7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )(3分)
A．楚王英阴谋叛乱，朝廷严加查处，受牵连获罪的人很多。袁安认为他们都是因酷刑而屈招的，就不顾风险上书要求释放他们，最终使四百多家得以出狱。
B．武威太守孟云和袁安都主张对已和亲的匈奴，应当归还俘虏以示抚慰。但公卿最初都反对，太尉郑弘甚至指责主张归还俘虏的都是不忠之人。
C．窦宪为求取功劳，北击匈奴。袁安认为匈奴不犯边塞，却兴师远征，不是为国考虑的上策，他多次力谏，尽管奏章都被搁鼍，但他毫不动摇。
D．袁安平素行为高尚，起初任县功曹时，就拒绝了从事的私请。后来弹劾窦景，尽管窦氏家族对他十分忌恨，但也找不出什么陷害他的把柄。
8．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)如有不台，太守自当坐之，不以相及也。
(2)不宜负信于戎狄，还之足示中国优贷，而使边人得安，诚便。
(3)盖策由众定，君何尤而深谢?
三、古诗鉴赏(10分)
9．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
并州路 李宣远
秋日并州路，黄榆落故关。孤城吹角罢，数骑射雕还。
帐幕遥临水，牛羊自下山。征人正垂泪，烽火起云间。
(1）孤城咬角罢，数骑射雕还”一联，描写了什么时间的景象?是从什么角度描写的?(3分)
(2)使征人“垂渭”的原因有哪些?请简要分析。(3分)
(3)请赏析诗的结句“烽火起云间”的妙处。(4分)
四、名句名篇默写(8分)
10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1) ，则不如无书。(《孟子·尽心下》)
(2) ，辩乎荣辱之境。(《庄子·逍遥游》)
(3)陛下亦宜自谋，以咨诹善道， 。(诸葛亮《出师表》)
(4)此中有真意， 。(陶渊明《饮酒》)
(5) ，此时无声胜有声。(白居易《琵琶行》)
(6) ，用之如泥沙。(杜牧《阿房宫赋》)
(7)小楼昨夜又东风， !(李煜《虞美人》)
(8)箫鼓追随春社近， 。(陆游《游山西村》)
五、现代文阅读必考题：文学类文本(23分)
阅读下面的作品，完成：11--14题。
晶莹的泪滴 陈忠实
我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。
我要求休学一年。
我敲拍了教务处的门板，获准以后我便推开了门，一位年轻的女先生正伏在米黄色的办公桌上，手里拿着长杆蘸水笔在一厚本表册上填写着什么。
“老师，给我开一张休学证书。”
她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，拎起我的申请很快看完了，又专注地把目光停滞在纸页下端班主任签写的一行意见和校长更为简洁的意见上面，似乎两个人连姓名在内的lO来个字的意见批示，看上去比我大半页的申请书还要费时更多。她终于抬起头来问：
“就是你写的这些理由吗?”
“是的。”
“不休学不行吗?”
“不行。”
“亲戚全都帮不上忙吗?”
“亲戚……也都穷。”
“可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢?”
于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划：待到明年我哥哥初中毕业，父亲让他报考师范学校，师范生的学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块零花钱。那时候我就可以复学接着念初中了。
她轻轻舒了口气，拉开抽屉取出一个公文本在桌子上翻开，又停下手竭：“你家里就再想不出办法了?”我看着那双浮着忧郁气色的眼睛，突然意识到因为我的休学致使她心情不好。她只是教务处的一位抄抄写写的年轻职员，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。我便说：“老师，没关系。体学一年没啥关系，我年龄小。”她说：“白白耽搁一年多可惜!”随之又换了一种口吻说：“我知道你的名字也认得你。每个班前三名的学生我都认识。”我的心情突然灰暗起来而没有再开口。她终于落笔填写了公文函，取出公章在下方盖了，又在切割线上盖上一枚合缝印章，“吱吱吱”撕下并不交给我，放在桌子上，然后把我的休学申请书抹上糨糊后贴在公文存根上，做完这一切才重新拿起休学证书交给我说：“装好。明年复学时拿着来找我。”
我向她深深地鞠了躬就走出门去。我听到背后“咣当”一声关门的声音，同时也听到一声“等等”。她拢了拢齐肩的头发朝我走来，和我并排在廊檐下的台阶上走着。我想尽快远离正在迎接新学期的洋溢着欢乐气氛的学校太门，便低着头加快了脚步，她又喊了一声“等等”，走过来拍了拍我的书包：“别把休学证弄丢了。”我点点头。她这时才有一句安慰我的话：“我同意你的打算，休学一年不要紧，你年龄小。”
我抬头看她，猛然看见那双眼睫毛很长的眼眶里溢出泪水来，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼眶里打着旋儿，晶莹透亮。我垂下头避开目光，要是再在她的眼睛处多驻留一秒，我肯定就会号啕大哭。我低着头咬着嘴唇，脚下盲目地拨弄着一块碎瓦片来抑制情绪，感觉到有一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。我终于扬起头鼓起劲儿说：“老师……我走了……”她的手轻轻搭上我的肩头：“记住，明年的今天来报到复学。”
我再次虔诚地深深鞠躬，然后就转过身走掉了……
我今天终于把近40年前的这一段经历写出来，对自己算是一种虔诚祈祷，在各种欲望膨胀成一股强大的浊流，中击所有大门、窗户和每一个心扉的当今，我便企望自己如女老师那种泪珠的泪腺不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源……
11．女老师看“我”的休学申请书时，为什么十分“专注”“费时”?为什么又对“我”连连发问?(4分)
12．在办理休学手续的过程中，“我”的心情经历了怎样的变化?为什么会有这样的变化?(7分)
13．请分析画线文字的表达特色以及在文中的作用。(6分)
14．文章结尾写道：“我今天终于把近40年前的这一段经历写出来，对自己算是一种虔诚祈祷”。“我”为什么“虔诚祈祷”?试加以探究。(6分)
六、现代文阅读选做题。请从甲、乙两类文本中选定一类佧答，不得再选做另一类内的小题。(18分)甲、论述类文本
阅读下面的文章，完成15—1 7题
“大师”该由谁来封? 朱维铮
“大师”一词，初见于《周礼》，说是周代宫廷的乐官长的职称。据清代经学家考证，“大师”印《论语》所述教孔子学音乐并体悟天人关系的盲人艺术家。但孔子死了，鲁国衰乱，他们四散流亡异国，“大师”也成绝响。
时过近三百年，秦始皇死了，“坑灰未冷山东乱”，“大师”也重现于山东。不过已非艺术大师，而是跟随济南伏生学了点《尚书》残篇，在民间教《书》糊口的儒生。
幸而汉武帝“独尊儒术”。他的丞相公孙弘，又将五经博士变成候补文官的师傅。读一经而应试，便可做官，禄利随之。于是时历四世，如《汉书》所说，“一经说至百余万言，大师众至千余人，盖禄利之路然也。”
所谓盛极而衰吧，经过三国两晋南北朝，随着唐朝一统，三教并争，“大师”的徽号被佛经翻译家玄荧夺去献给了佛祖。随后活着的高僧也纷纷称作“大师”。接着每下愈况，犹如博士由经学教官职称变成卖油卖茶的佣保泛称一样，到宋金元明，凡和尚均称大师。
清代汉学复兴，民问经史学家按学问分等次，各学派的继往开来人物，被公认为大师，才给这个徽号恢复了名誉。清末由日本借来“国学”一词，民初又突现“文化”的作用。因而直到上世纪“大革文化命”，又大搞“破四旧”前，学界约定俗成，凡称大师必合若干尺度。那尺度，简单地说，就是博古通今，学贯中西，德才学识兼备，非但于本门学科为不世出的专家，并以卓特识见、新颖方法或指明未来取向，而受众多学者景仰。这里的裁判官，仅有一个，就是由时间体现的历史。
由此观照近年丛出的所谓大师，已故的多属他封。但也有生前不断自封而名过其实的，不敢自居大师而曾领袖群伦的，却都“俱往矣”，但看在世的，季羡林先生是中印文化交流史专家，对传统经史的认知似非其长，因而他公开声明辞谢“国学大师”头衔，应说有自知之明。但尚在人世的那班他封的、自封的或者故作谦退又实自我炒作的“国学大师”、“文化大师”，休说未曾盖棺论定，即如彼辈不断公开表演，彰显的品格低劣，识见庸俗．学问粗浅乃至古汉语也一窍不通，只配称作假冒伪劣货色，纵然盖棺一一千年，连“小师”也算不上。
我相信中国可能有活着的大师，惜因寡闻而未见。我也相信达尔文的进化论，随着文化生存环境不断改善，未来必定大师越来越多。不过由生者来看，只见假大师得意，未见其大师发声，不禁想到马克思在《资本论》第一卷再版跋所揭示的，“公正无私的科学探讨让位于辩护士的坏心恶意”。是否意味着我们的学术评价机制，尚不足以判别真伪呢?
15．下列对文章内容的分析和理解，正确的一项是(3分)
A，据《论语》记载，孔子最早使用了“大师”一词，他所尊崇的大师，不仅能够教授音乐，还能体悟天人关系。
B．汉武帝时期，读经书通过考试便可做官拿俸禄，此制度历时四世后，在禄利的驱动下，大师云集，讲经蔚然成风。
C。历史是唯一的裁判，真正的大师因其学贯中西，德才兼备，为各门学科指明未来取向，而 倍受众多学者景仰。
D。文章以季羡林声明辞谢“国学大师”头衔为例，旨在强调连这位享有厚望的学者，也存在传统经史知识的陷缺。
16．为什么说到了清代才给大师“这个徽号恢复了名誉”?(6分)
17．结合文章后三段．说说怎样才能不让“假大师得意”呢?(6分)
乙、实用类文本
阅读下面的文字，回答15—17题。
我国饮用水战略
历史上，人类一般从河流取水。到19世纪，开始建城市水源水库存水。20世纪上丰叶，由于污染严重，又开始建自来水厂制水。20世纪下半叶，自来水厂也难以保证饮用水质量，饮水机应运而生。到了21世纪，这种“退缩战略”，更进一步发展为用瓶装水来保证饮用水质量。但这只是改善了部分人的饮水质量，相当多的人不能受益。同时，由于放弃了对水生态系统的修复，还会降低灌溉水的量和质，甚至使我们吃含污染成分的食品，再回到“质量型饥饿”的贫困状态。
与“退缩战略”的做法恰恰相反的是“扩张战略”，从修复水生态系统入手，保证河流水源地供水质量，从而保证自来水直饮，至于饮水机和瓶装水只是辅助手段。很显然，前一种战略是治标的战略，后一种是治本的战略。
从根本上解决我国的饮用水问题，必须采取大系统、长周期的策略。
我国饮用水问题的主要矛盾是水量型和水质型缺水，解决这两个问题都必须节水。提高灌溉利用系数0．15，即可以解决农业缺水；提高工业用水重复利用率20％，并实现工业节水，即可解决城市缺水。建设节水型社会是我国解决饮用水问题的关键，尤其是节水能力形成的价格基本上只有南水北调进京价格的1／2。
我相信中国可能有活着的大师，惜因寡闻而未见。我也相信达尔文的进化论，随着文化生存环境不断改善，末来必定大师越来越多。不过由生者来看，只见假大师得意，束见真大师发声，不禁想到马克思在《资本论》第一卷再版跋所揭示的，“公正无私的科学探讨让位于辩护士的坏心恶意”。是否意味着我们的学术评价机制，尚不足以判别真伪呢?
15．下列对文章内容的分析和理解，正确的一项是(3分)
A，据《论语》记载，孔子最早使用了“大师”一词，他所尊崇的大师，不仅能够教授音乐，还能体悟天人关系。
B．汉武帝时期，读经书通过考试便可做官拿俸禄，此制度历时四世后，在禄利的驱动下，大师云集，讲经蔚然成风。
C．历史是唯一的裁判，真正的大师因其学贯中西，德才兼备，为各门学科指明未来取向，而倍受众多学者景仰。
D．文章以季羡林声明辞谢“国学大师”头衔为例，旨在强调连这位享有厚望的学者，也存在传统经史知识的陷缺。
16．为什么说到了清代才给大师“这个徽号恢复了名誉”?(6分)
17．结合文章后三段，说说怎样才能不让“假大藤得意”呢?(6分)
七、作文(70分)
18.请以“纪念日”为题，写一篇不少于800字的文章。角度自选，立意自定，除诗歌外文体不限。
语文附加题
一、阅读材料，完成19—20题。(10分)
四言敝而有《楚辞》，《楚辞》敝而有五言，五言敝而有七言，古诗牧而有律绝，律绝敝而有词。盖文体通行既久，染指遂多，自成习套。豪杰之士亦难于其中自出新意，故遁而作他体以自解脱一切文体所以始盛终衰者皆由于此故谓文学后不如前余未敢信但就一体论则此说固无以易也。
19．用斜线(／)给下面文言文的画线处断句(限6处)。(6分)
故遁而作他体以自解脱一切文体所以始盛终衰者皆由于此故谓文学后不如前余未敢信但就一体论则此说固无以易也。
20．简答题。
(1)请写出《楚辞》中两篇作品的篇名。(2分)
(2)作者认为一种诗体替代另一种诗体的原因是什么?(2分)
二、名著阅读题(15分)
21．下列有关名著的说明，不正确的两项是( )(5分)
A.在巴金的《家》中，作者对梅的抑郁致死，瑞珏的难产而死，呜风的投湖悲剧，婉儿的被逼出嫁，表现了深切的同情和悲愤。
B．《红楼梦》中人物的配饰往往很有讲究，贾宝玉佩戴的是通灵宝玉，薛宝钗佩戴的是玉麒麟，史湘云佩戴的是金锁。
C．《哈姆雷特》以中世纪的丹麦宫廷为背景，通过哈姆雷特为父报仇的故事，描绘了文艺复兴时期英国社会的真实面貌。
D．《边城》中的翠翠，天真善良，温柔恬静，执着地追求爱情。小说结尾处，白塔下绿水旁翠翠伫立远望的形象，深切感人。
E．《女神》中，郭涑若自喻为炉中燃烧的煤。唱出“我为我心爱的人儿，燃到了这般模样”!从而表达了作者对真挚爱情的执著追求。
22．下面有关名著中人物行为动怍的描写，各是指的谁?(5分)
(1)只见他倒竖虎须，圆睁环眼，手绰蛇矛，立马长坂桥上，厉声大喝，声如巨雷，曹军闻之，尽皆股栗。
(2)神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像．他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里．这一下最后的努力送了他的命。
(3)他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，他抡了一次，两次，又一次。他听见舵把啪的断了，就把断下的把手向鲨鱼扎去。
(4)他要画圆圈了，那手捏着笔却只是抖。他伏下去，使尽了平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆。
(5)她却又把身子欠起，这才将方才的绢子拿在手中，瞅着那火，点点头儿，往上一撂。回首又把那诗稿拿起来，瞧了瞧，又撂下了。
① ② ③ ④ ⑤
23．《雷雨》的剧名有哪些含义?(5分)
三，材料概括分析题(15分)
阅读下面的材料，归纳要点，分析问题。
去年9月9日，国家图书馆二期新馆向读者开放，开馆当日接待读者超过3000人，同时，教育部宣布向全国100所重点高校图书馆各配送一套《中华再造善本》。这些高端层面的繁荣与发展，让我们满心欢喜，而基层的实际情况又如何呢?旧书市场上的卖品，应该是从私人藏书中得来的，也有出版社的积压图书，以及图书馆淘汰的少量图书。但现在旧书市场的大量旧书来自于原先的基层图书馆库存，仅列举以下数例：《郭沫若的少年时代》，“民航北京维修基地”印记；《林家铺子》，“北京第二棉纺织厂”印记；《艾奇逊回忆录》，“衡水地区工人俱乐部”印记……看看现在的企业图书馆，有几家会购置与专业无关的书籍供员工阅读呢?由于图书价格的上涨和购书经费的相对萎缩，地方高校图书馆添置新书倾向于选购套书，这类书在批发市场上以2折甚至1折的价位向外发货，多为拼凑凑制作，没有多高的阅读价值，而且校对、印刷质量都很差，里面可能还有很多处错误。用这类图书充斥大学书架，耽误的恐怕不只是在校求学的一代人，贻害也许会很深远。经济尚算发达的华北农村基本上没有图书室，许多乡镇的图书馆也是名存实亡。民政部推行的“农村书屋”工程，配发的图书数量不少，但是远远没能到达农民手里。城乡闷的发展不平衡在以图书库存为代表的文化设施方面表现得最为明显。
24．请分点归纳当前我国基层图书馆建设存在的弊端。(6分)
25．结合材料，说说怎样加强我国图书馆建设。(9分)
语文参考答案
一、语言文字运用（15分）
1．D（jiān／jiàn／kǎn／lán／làn A． pǎo／pǎo／pào／páo／bāo B．jiē／jié／xié／jié／jí C．gèng／gēng／ jīng／gěng／gěng）
2．C （A．“透露了”的主语不应是“汉王电纸书”。B．“考得好的学生就通知家长去登记报名”有歧义。D．“难以出台的障碍”，双重否定不当）
3．（1）“家父”不得体，可改为“令尊”“老伯”等。（2）“拜读”不得体，可改为“指正”“指教”等。（3）“敬启”不得体，可删去“敬”，或改为“收”“亲启”等。（3分，每小题1分）
4．（1）答案：美国是一个一切皆有可能的国度，我们的奠基者的梦想依然存活于我们这个时代，对我们民主制度的力量应坚信不移。（3分，每句1分）
（2）点评：有的放矢；开宗明义；排比句式；引人入胜。（3分，每点1分）
二、文言文阅读（19分）
5．C（批复）
6．A（介词，表示被动。B．介词，通过；介词，趁机。C．代词，其中的，释作那些亦可；副词，表婉商。D．介词，替；介词，对）
7．A．（“袁安认为他们都是因酷刑而屈召的”不正确，应是袁安要求将其中没有明确证据的犯人释放）
8．（1）如果有不符合实情的，我自当承担罪责，不会因此连累你们。（每句1分，得分点为“合”“坐”“相及”）
（2）不应该对戎狄失信，放俘虏回去足以显示我们中原的优待和宽容，又使边境百姓得到安定，确实是有利的。（每句1分，得分点为“负信”“还”“贷”“诚便”）
（3）凡政策都由众人决定，你有什么过错而深深谢罪？（3分，得分点为“定”“尤”“谢”）
附参考译文：
袁安字邵公，汝南汝阳人。袁安为人严肃庄重有威望，受到当地人尊敬。起初任县功曹，携带着檄文见从事，从事通过袁安送信给县令。袁安说：“公事有邮驿办理，私下请求则不是功曹所应做的。”推辞而没有接受，从事因害怕而没再请托。
永平十三年，楚王刘英阴谋叛乱，此事交由郡审理。第二年，三府推举袁安任命他为楚郡太守。此时刘英供辞所牵连并被逮捕的有数千人，显宗十分愤怒，官吏追查十分急迫，被捕的人因痛苦不堪而屈招，惨死的人很多。袁安到郡后，不进官府，先去审查案件，查出那些没有明确证据的犯人，上奏要求放他们出狱。府丞、掾史都叩头力争，认为这是偏袒附和反叛之人，在法律上是同罪，不同意他的做法。袁安说：“如果有不符合实情的，我自当承担罪责，不会因此连累你们。”于是分条详细上奏。皇帝醒悟了，立即批复同意，因此有四百多家得以出狱。
建初八年，升任太仆。元和二年，武威太守孟云上奏：“北虏既然已经和亲，我们应该将俘虏归还他们，以此来安抚他们。”皇帝召百官在朝堂上商议。公卿都说夷狄狡诈，贪心从不满足，得到我们归还的俘虏之后，就会狂妄自大，因而不能同意。惟独袁安说：“北虏遣使奉献贡礼和亲，在边境捕获到人口时，便把他们交还我方，这是表明他们畏惧威严，而不是首先违背誓约。不应该对戎狄失信，放俘虏回去足以显示我们中原的优待和宽容，又使边境百姓得到安定，确实是有利的。”司徒桓虞改变看法而依从袁安。太尉郑弘不满，说：“各位说应当归还俘虏的，都是不忠之人。”司隶校尉也上奏，袁安等人都上交印绶谢罪。肃宗下诏回复说：“议而不决，各持己见。凡政策都由众人决定，你有什么过错而深深谢罪？”皇帝最终听从了袁安的建议。
章和元年，代桓虞任司徒。和帝即位，窦太后掌管朝政，太后兄车骑将军窦宪北击匈奴，袁安与九卿到朝廷上书劝谏，认为匈奴不犯边塞，而我们却无故兴师远途跋涉，浪费国家财用，到万里之外去求取功劳，这不是为国家考虑的上策。然而接连几次上书都被搁置不发。九卿也都渐渐不再上奏。惟有袁安坚持正道不肯改变，直至摘下官帽在朝廷上争论了十几次。太后不听从，众人都为他感到危险恐惧，然而袁安神色自若。
窦宪出征之后，他的弟弟执金吾窦景专掌大权，公然在京师派门客拦路抢夺百姓财物。有关主管官员害怕，不敢上报。袁安便弹劾窦景使官民不安，应当受到公开的处罚。奏章被搁置没有回音。窦氏家族十分忌恨。但袁安平素行为高尚，因此也找不出什么陷害他的把柄。
三、古诗鉴赏（10分）
9．（1）傍晚。（1分）“吹角”是从听觉角度描写，“射雕还”是从视觉角度描写。（2分，每点1分）
(2) 黄叶飘零，秋景令人感伤；孤城吹角，戍边生活凄凉；牛羊下山，引发征人乡思。（3分，每点1分）
(3)垂泪之时，烽烟忽起，形象地写出了边塞战事残酷；以景结情，含蓄蕴藉，表达了诗人对征人的同情。（4分，每点2分）
四、名句名篇默写（8分）
10．（1）尽信书（2）定乎内外之分（3）察纳雅言（4）欲辨已忘言（5）别有幽愁暗恨生（6）奈何取之尽锱铢（7）故国不堪回首月明中（8）衣冠简朴古风存
五、现代文阅读必考题：文学类文本（23分）
11．（1）女老师为一个成绩优异的学生要求退学而诧异和惋惜。（2）多方提示我解决问题的办法，希望“我”放弃休学的念头。（本题4分，每问2分）
12．“我”开始时“信心十足”，后来变得“灰暗起来”，最后对女老师无比感激。（3分，每点1分）原先信心十足，经女老师提醒，意识到自己成绩优秀却无奈休学，十分可惜，所以心情灰暗；因女老师的再三叮嘱，深感女老师的殷切期盼之情而无比感激。（4分，每点2分）
13. 特色：比喻手法，细节描写，侧面衬托。（3分，每点1分）作用：点题，刻画人物，为结尾抒情作铺垫。（3分，每点1分）
14．①女老师的泪珠体现了人间真情挚爱，给我留下了深刻记忆，成为我人生的前进动力。
②我也希望像女老师一样，保持一颗真诚善良的心灵。
③在这样一个物欲膨胀的社会，我非常希望我们的民族也受到这种精神的滋养。
（本题6分，每点2分）
六、现代文阅读选做题。请从甲、乙两类文本中选定一类作答，不得再选做另一类内的小题。（15分）
甲、论述类文本
15．B（A．“大师”一词初见于《周礼》。C．错在“为各门学科指明未来取向”。D．以季羡林为例的目的解说有误）
16．原先，大师称号皆与学问有关。（2分）从唐到明，称僧人为大师，这完全扭曲了大师的本来内涵。（2分）清代复兴汉学，称各学派的继往开来人物为大师，突出了学问的特征，这才与原先对 “大师”的称呼相承。（2分）
17．让全社会都明确评判大师的标准；（2分）刹住目前学术界的吹捧风、自吹风；（2分）建立健全能判别真伪的学术评价机制。（2分）
乙、实用类文本
15．B（ A．并非“范围上逐步扩张”。C．“价格优势”与“解决两大矛盾”无直接关系。D．“最大弊端”有误）
16．“退缩战略”是指从河流取水逐步退缩到瓶装水，以保证饮用水质量的战略。（3分）难以保证饮用水的质量，只是改善了部分人的饮水质量，还会降低灌溉水的量和质造成食品污染。（3分）
17．①建设节水型社会；②在华北西北地区，使水资源承载能力与产业结构和种植结构相适应；③在南方，以流域为单元治污；④让城市肩负起修复水生态系统的责任。（6分，答对其中任意3点即可）
七、作文（70分）
18．见“等级评分标准”
语文附加题参考答案
一、（10分）
19．故遁而作他体以自解脱／一切文体所以始盛终衰者／皆由于此／故谓文学后不如前／余未敢信／但就一体论／则此说固无以易也。
20．如《离骚》《九歌》《九章》《天问》《卜居》《渔父》等。（写出其中两篇即可）
21．文体通行日久，会形成套路和习气，豪杰之士便想有所创新。（“成套路”与“求创新”各1分。意思相同即可）
二、（15分）
22．B、E（B．薛宝钗佩戴的是金锁，史湘云佩戴的是玉麒麟。E．《女神·炉中煤》表达的是诗人愿意为祖国赴汤蹈火、不惧牺牲的强烈情感）
23．(1) ①张飞 ②葛朗台 ③桑提亚哥 ④阿Q ⑤林黛玉（5分）
(2) ①点明戏剧情节发生的自然气候：午后天气阴沉郁热，至夜间雷雨大作。 ②象征这个封建大家庭内部酝酿着而且终于爆发了一场毁灭性的“雷雨”：四风、周冲触电而死，周萍开枪自杀…… ③象征了日趋尖锐的社会矛盾：20年代的中国，一场天翻地覆的社会大变革不可避免地即将发生。（5分，前一点1分，后两点各2分）
三、（15分）
24．原有基层图书馆的图书大量流失，现有企业购书面狭窄，地方高校图书馆图书添置质量低下，农村图书馆名存实亡。
（本题6分，一点2分，答出任意三点即可）
25．继续促进高端图书馆建设的繁荣和发展。对于基层图书馆，改变企业图书馆购书单一的局面。加大资金投入，保证高校图书馆购书质量。在图书馆建设中向农村倾斜，增加农村的图书库存。
（本题9分，每点2分，答全4点得满分）
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