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漫谈高考作文题目的开放性（3）
——生活的运动、发展、演变
北京市语文特级教师王大绩
有一类题目时尚而丰富。
全国卷Ⅰ给出了一则宏大的现实材料。
2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震。
人民的生命高于一切！
胡锦涛、温家宝等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。
十多万解放军、武警和公安民警，各省市的救援队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区。港台救援队和国际救援队飞赴灾区。志愿者从四面八方汇聚灾区。救援物资从水陆空源源不断运进灾区。
一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生。一位失去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。幸存者的生还奇迹在不断突破，100小时、150小时、196小时......
中央电视台24小时播报。19日14时28分举报哀悼。
一样的爱心，不一样的表达。捐款、献血、义演、关注……
“汶川地震”，是震动全国、全世界的重大事件。题目给出了20个左右的角度：事件、原则、领导、救援、医疗、抢修、军民、屋子、国内、国际、保护、忘我、坚持、媒体、哀悼、捐款、献血、义演、关注。后面还有省略号，涵盖任何可能的角度。
作文题目要求：“选择一个角度作文，自主确定立意，确定文体，确定标题。”
当然，这个命题没有谁会说“难写”，但是考生就一定能写好吗？是啊，考前有多少老师，提供了多少关于这次地震的材料，让同学们去背，他们当然不会再没的写，也难得再跑题。可是这就一定能写好吗？百万考生仍然站在同一起跑线上。写好的“关键”仍然在于“观察和体会”。一有细节，二有感悟，这才是作文成功的两大柱石。
谈到这里，北京卷一道4分的小题目（21题）到对我们颇有启发：
公元2008年5月12日，我国四川省汶川一带发生里氏8、0级强烈地震，举世震惊。全国上下众志成城，抗震救灾。请为下面一幅图片配写几句话，抒写你的真挚感情。
（图略）
【要求】紧扣画面，鲜明生动，连贯顺畅，不超过45字。
【评分参考】
（1）扣住画面内容。
（2）语言生动鲜明（情感真实鲜明，语言生动有文采）。
（3）语意连贯。
（4）超过字数减一分。
画面给出的是一个细节，那些死背“地震材料”的学生，关注过这样的细节吗？这样一个细节，又会有怎样的感悟呢，又将怎样用语言抒写这种感悟呢？
且看：
（1）楼板崩塌，钢筋折断，表针定格在2点28分。它在倾听吗？倾听废墟下不屈的脉搏，倾听飞奔向这里的步伐。
（2）强震，正14点28分！死寂，在14点28分！默哀，又14点28分！加油啊，从14点28分。
（3）14点28分，刻印在汶川大地，也铭刻在共和国的胸膛。这一时刻，共和国感觉剧痛；这一刻，共和国更加雄起！
（4）2点28分，中国焦点——三山五岳肃穆，长江大河呜咽；国旗半垂，举国哀悼。从此，平民更有尊严；从此，民族更具力量。
（5）2时28分，摔落在豆腐渣的废墟；相信吗？钟表的芯没有停摆，时间必将更有利地搏动——在堂堂钢筋水泥的教堂。
题目的字数上限是“45字”，能写出这样的“45字”，800字会差吗这道题目“4分”，我得了“3分”，只差1分吗？四分之一的差距，放到作文里看，就是“15”分。
当然，全国卷Ⅰ的作文题目也并非不得越“地震”的雷池一步，题目要求“不要脱离材料内容及含意的范围作文”，不脱离“内容”，也还需想想“含意的范围”，引发联想吧？温总理在灾区中学黑板上写下“多难兴邦”四个字，可是包含并超越“汶川地震”的丰富内容的。“汶川地震”也不是孤立的事件，“抗震救灾，众志成城”也是在它特定的历史与世界地位中让我们特别感动的。
发生在1976年7月28日河北唐山的7、8级地震就不是这样。当时宣传的口径是“自力更生”。当国际社会纷纷伸出救援之手时，中国却对世界说“不”。对联合国、美国、英国、日本等国家的公开表态，中国统统拒绝。现在的地震照片，是事后科技工作者拍的，照片共同的题目叫“地震造成的建筑物破坏”。死伤者的照片几乎找不到。直到1979年才公布死亡人数为24万。这些死难者当然也没有得到“全国默哀”的追悼。
从宏观角度看，我们更能强烈地感受到时代的进步，中国的进步。
全国Ⅱ卷给出了一则颇似童话的异国趣闻。
南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。
后面的要求是一样的：“要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题。”
可供选择的角度很多：
幼龟“侦察兵”——探头探脑地爬出来，在保护下爬进大海；
幼龟“大部队”——沙穴里成群地鱼贯而出，在错误的信息引导下，争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩；
游客——出于好心，连忙跑过来赶走老鹰，护着小龟爬进大海，之后就走了；
老鹰——直冲下来要叼走幼龟“侦察兵”，被游客赶走；等待时机，又飞回来，并带来了其他老鹰。
当然，这许多角度，都有着面向生活与人生的广阔空间。
看一个作文片段吧：
“在生活之中，我们有时候往往出于好意去做某件事情，相反却添了倒忙。在我的身边有这样一个例子：一位姐姐为了帮助自己的妹妹提高学习成绩，每当妹妹遇到不能解决的难题时，姐姐就会给她提示，她没有想到这样反而养成了不勤于思考、对疑难不孜孜求解的习惯，以至于妹妹的成绩没有提高，反而下降了。这位姐姐善意地给妹妹一副拐杖，却造成了双腿功能的萎缩。”
看了这个作文片段，我们再想想，这则“绿海龟“的趣闻，和2007年全国卷Ⅰ那幅“摔了一跤”的漫画，在某种意义上，是何其相似乃尔。
这道题目给出的材料，当然还有这更深广的思考空间。例如，海龟和老鹰的生活习性，是物竞天择的结果，是“常然”；游客的行为是一时的，只是一种“偶然”，它既不会导致海龟群体灭绝，也不会使老鹰群体繁盛。那么，我们又何必吸取什么教训，做出什么改变？还是保持“本色”才好吧？
谈到作文体裁，如果题目没有明确限制的话，当然可以编“童话”，可以摆“讲坛”，可以撰“喜剧”，可以写“论文”。2008年18个题目，不限制体裁的12个；限制体裁的，2个；限制某种体裁的，3个（除限制诗歌外，有1题还限制戏剧）。看来，在绝大多数省市写写“‘梨花体’诗歌”，也未尝不可，只是一定要写够800字啊。“500字就写明白了，为什么一定写800字？”这位院士天真得像一个“问题少年”。要求写“五言十句”，你偏写“五言绝句”，秀才也考不中……
高考作文题目没有轻易说“不”，我们也不要对高考作文题目轻易说“不”，好吗？倒是山东卷“文体特征鲜明”的要求，有点意思。怎样才叫“特征鲜明”？北京大学孔庆东博士说：“好的文章往往是跨‘文体’的，跨‘体裁’的，高手的文章经常如此。”（《不要人夸颜色好》）我赞成孔博士的见解，又不想轻易对“山东卷”说“不”。
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