广东省高三六校第一次联合考试参考答案
1．本题考查考生识记现代汉语普通话常用字字音的能力；能力层级A。
【简析】A．kuì，sè/shǎi，qiú。B．piǎo，jué，bǐnɡ。C．qí，yǎn/yè，xīn/yīn。D．jié/xiá，hé，zhuó。
2．本题考查考生正确使用熟语的能力；能力层级E。
【简析】C．“无可非议”应改为“无可厚非”。
3．本题考查考生辨析病句的能力；能力层级E。
【简析】B．主客颠倒，应改为“他和他所处的沙皇统治下的黑暗现实产生了不可调和的矛盾”。C．“目前”与“当务之急”语意重复。D．“背上”与“折磨”搭配不当。）
4．本题考查考生语言表达得体的能力；能力层级E。
【简析】A、C、D分别是用于医院、书店和文物店的对联。
5．本题考查考生理解常见文言实词在文中含义的能力；能力层级B。
【简析】雨：yù，落下。
6．本题考查考生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力；能力层级B。
【简析】A．代词，他，指李文忠；助词，的。B．代词，……的情形；代词，……的人。C．介词，在；介词，对。D．均为介词，凭……的身份。
7．本题考查考生理解与现代汉语不同的句式的能力；能力层级B。
【简析】C．从文章所写对象看，应为“（李文忠）复击败之”。
8．本题考查考生归纳文言文内容要点、概括中心意思的能力；能力层级C。
【简析】D．因果关系有误，李文忠被解除兵权应在他劝谏朱元璋之前。
9．（10分）
（1）（4分）
本题考查考生对浅易文言文的断句能力；能力层级B。
文忠器量沉宏/人莫测其际/临阵踔厉风发/遇大敌益壮/颇好学问/通晓经义/为诗歌雄骏可观/初/太祖定应天/以军兴不给/增民田租/文忠请之/得减额。
每错3个扣1分。
（2）（6分）
本题考查考生理解并翻译文中句子的能力；能力层级B。
①李文忠率领硃亮祖等人前往救援，在距离新城十里的地方驻军。
译对“帅”和“军”字各给1分，译对大意给1分。帅：通“率”，率领。军：驻军。
②一个士兵借了老百姓家一口锅，李文忠将他斩首示众，于是城里就安定下来了。
译对“徇”字和“帖然”各给1分，译对大意给1分。徇：示众。帖然：安定的样子。
【参考译文】
李文忠字思本，小名叫宝儿，是盱眙县人，是太祖姐姐的儿子。他的父亲李贞带着他在乱军中辗转反侧，有好几次差点死去。这样过了两年才在滁阳见到了太祖。太祖见到他，非常高兴，把他当自己的儿子来抚养，并让他跟从自己姓朱。李文忠十九岁，以舍人的身份率领太祖的亲兵，跟着太祖救援池州，打败了天完军，他的骁勇在诸将中排名第一。
张士诚侵犯严州，李文忠率军在东门抵抗，他派出其他将领出小北门，从小道偷袭张士诚的军队，两面夹击，大败张士诚。张士诚又派遣将领驻守三溪，李文忠打败了他们，斩杀了陆元帅，并烧毁了敌军的营寨。
张士诚派遣司徒李伯升率领二十万军队进攻新城。李文忠领硃亮祖等人前往救援，在距离新城十里的地方驻军。第二天早晨会战，李文忠召集诸位将领对天发誓说：“国家大事成败在此一举，我不敢吝惜一死而躲在三军的后面。”李文忠手拿长矛率领几十个骑兵，从高处飞奔下来。大军也跟在后面击鼓呐喊，敌军于是大败。捷报传来，太祖十分高兴，把李文忠召回身边，终日设宴慰劳他。
李文忠率领硃亮祖等人进攻余杭。余杭的守将是谢五，李文忠告诉他如果投降，就答应不杀他。于是谢五请求投降。诸将要求杀掉谢五，李文忠没有答应。军队在丽谯宿营，李文忠下令说：“谁擅自进入老百姓家里，就处死谁。”一个士兵借了老百姓家一口锅，李文忠将他斩首示众，于是城里就安定下来了。
洪武二年春天，李文忠以偏将军的身份跟随右副将军常遇春出塞进攻元军，一直迫近上都，把元帝都吓得逃走了。常遇春死后，太祖命李文忠代理指挥常遇春的军队，奉命会同大将军徐达一起进攻庆阳。军队行军驻扎在太原，听说大同被包围，形势危急，李文忠对左丞赵庸说：“我们奉皇上的命令来进攻元军，军营之外的事情如果对国家有利，我们可以单独灵活处理。现在大同被包围，形势危急，我们应该趁便救援他们。”于是率领军队出雁门关，驻扎在马邑，打败了元军的小股军队，进军到白杨门。天上下起了雪，军队本来已经宿营了，李文忠又命令军队向前移五里，把积水阻住坚固防守。天亮的时候，元军的大部队到了。李文忠派出二支部队迎击，和元军殊死作战，他估计元军疲劳了，才派出精兵从左右进攻，大败元军。
李文忠气量沉着宽宏，没有谁能猜测他的心机。他作战时他精神振奋，越是遇到强大的敌人越是充满勇气和力量。他十分喜爱学习，通晓经书的大义，他写的诗歌气势雄伟，不同凡响。起初，太祖在应天定都，因为军队增加，供给不足，就增加百姓的田租，李文忠为百姓请求，最终得以减少田租的数额。他解除兵权回家后，小心谨慎像一个儒生，太祖十分喜爱和器重他。他家里有许多门客，曾经因为门客的话，劝说皇帝少点诛杀，又劝谏皇帝不要东征日本，并且说宫中的宦官太多，因此逐渐与皇帝的心意不合，不免受到皇上的谴责。洪武十六年冬天生病，皇帝亲自前往探望。第二年三月，李文忠去世，终年四十六岁。
10．（7分）
本题考查考生赏析作品思想内容、语言和表达技巧的能力；能力层级D。
(1) 主要抒发了作者反清无望的幽愤和悲怆。（2分）融情于景（或：比喻、对比）（1分）
(2)含蓄委婉（或：深沉蕴藉）。（2分）
颔联：作者用垂泪的“落花”比喻受打击的抗清志士，用得意的“啼鸟”来比喻为清廷卖力帮腔的小人，含蓄地表达了深沉悲怆的情怀。（2分）
尾联：“龙蛇四海归无所”，比喻反清志士们因为大业难成而找不到自己的归宿；“寒食年年怆客心”，指包括自己在内的前明遗民志士在年年寒食节的时候都会产生悲怆之情，反清无望的幽愤之情表达得深沉蕴藉。（2分）
【诗歌赏析】
清明是二十四节气中的一个重要节气，标志着凋零的严冬过去，煦暖的春天来临。人们在这一天踏青、扫墓、上坟，是祭奠和怀念亲人、朋友、同志的一个日子。这天人人都要戴柳，家家户户门口插柳枝。作为遗民诗人的屈大均，在这天触景生情，将时节与自己的奋斗联系起来，抒发了反清无望的幽愤和悲怆。
首联写环境氛围，暗示斗争的情况和自己的心情。早晨飘飞的轻云到了傍晚就阴沉沉的了，在忧愁中的人全然不觉时间已进入了暮春。前句既是写实际的天气，又是写内心的感触：清廷的力量渐渐渗透，已把天下遮掩。环境描写有渲染气氛的作用。后一句，点出一个“愁”字，流露出郁闷和时光逝去的失落之情。
颔联用对比手法写眼前的现实。“有泪”，形容花上的露珠。作者用垂泪的“落花”比喻受打击的抗清志士，用得意的“啼鸟”比喻为清廷卖力帮腔的小人。这样的写法，情感爱憎分明，而表达委婉含蓄。
颈联感情强烈，饱含自己壮志未酬的感慨。“徒”，“又”，将恢复理想成为空想的感伤、志士仁人白白消殒的沉痛表达得淋漓尽致。
尾联流露出失望之情。“龙蛇”这里比喻志士。“龙蛇四海归无所”，指反清志士们因为大业难成而找不到自己的归宿。“寒食年年怆客心”，指包括自己在内的前明遗民志士在年年这时候都会产生悲怆之感，反清无望的幽愤之情表达得深沉蕴藉。
全诗处处写亡国之恨和难以回天之感，这是特定时节和特定环境触发的情思；而字里行间的坚毅之情和“宁为玉碎，不为瓦全”斗志，令人震撼。
11．（6分）
本题考查考生对常见的名句名篇的识记能力；能力层级A。
⑴择其善者而从之
⑵行道之人弗受
⑶乘骐骥以驰骋兮
⑷赢得仓皇北顾
答对一空给1分，有错别字则该空不给分。多选只按前3题给分。
12．本题考查考生筛选并整合文中信息的能力；能力层级C。
【简析】A．“已很普及”错误，第一段中提到这些新的祭祀方式只是“在一些地方悄然兴起”。B．“不能在这美好的季节体会到些许的快乐”错误，第一段中提到了“蹴鞠、马球、斗鸡、抖空竹等具有民俗特色的表演活动，为前来祭祖、踏青的人们带来别样的乐趣”。
13．本题考查考生筛选并整合文中信息的能力；能力层级C。
【简析】D．文中第五段中说“清明除了让活着的人向逝者遥寄来自尘世的哀思与温暖，同样负载着尘世间最高贵的价值与理想”，因而“向逝者遥寄来自尘世的哀思与温暖”不属于清明负载的“尘世间最高贵的价值与理想”。
14．（4分）
本题考查考生归纳内容要点、筛选整合文中信息的能力；能力层级C。
起初是一个节气，继而演变成怀念祭祀家族先人的节日，后来被赋予尘世间最高贵的价值与理想，暗合了“天地清明”、“人心清明”与“政治清明”三重境界。
答对三点给4分，答对两点给3分，答对一点给2分。意思答对即可。
15．（4分）
本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力；能力层级为C。
因为清明是可以省思的日子，有广阔的自然诉求、精神理想与政治内涵，连接着生者与死者，生态、生命和生活，有助于营造和谐、自由而美好的世界。
答对一点给1分，意思答对即可。
16.（4分）
本题考查考生对重要语句丰富含意的鉴赏评价能力；能力层级D。
称“我的老友”是因为最初看见它感觉在许多年前就认识，它带着“我”过去生活的味道；（2分）
后来说“它不是我的老友”是因为它太无瑕疵，太歪曲生命，美化了真实。（2分）
意思答对即可。只要言之有理，均可酌情给分。
17．（5分）
本题考查考生赏析作品内涵的鉴赏评价能力；能力层级D。
①这类人外表精致，生活富裕，但内心贫瘠。（2分）
②他们善于察言观色，处事圆滑，为人虚假。（2分）
③他们的生命是干枯的。（1分）
意思答对即可。只要言之有理，均可酌情给分。
18．（6分）
本题考查考生对作者创作意图的探究能力；能力层级F。
①人要活得真实（表里如一）。（2分）
②能坚强地忍受孤独。（2分）
③能坦然地面对失败甚至死亡。（2分）
意思答对即可。只要言之有理，均可酌情给分。
19．（4分）
本题考查考生对文本观点的鉴赏评价能力；能力层级D。
因为吴征镒能说出每一种植物的名字，了解每一种植物的习性，听懂每一种植物的语言，理解每一种植物的情感。
每点1分。
20.（5分）
本题考查考生对文本的文体特征和主要表现手法的分析综合能力；能力层级C。
⑴列举数字。如：“这个简陋的标本室竟然拥有2万多号标本”“他还用了整整10年时间，……完成了一套3万多张的中国植物卡片”“2003年、2004年、2006年，吴征镒作为主要执笔人完成了三部共计430余万字的专著；2007年，他在91岁高龄应邀出任《中华大典·生物学典》的主编”等。（以上任举一例即可）这些数字使事件表述十分具体、真实，显得确凿可信
⑵引用。①吴征镒的自述。如，“我搞了一辈子植物学研究，仍感到学无止境。”“我的能力有限，我愿意把我的肩膀给大家做垫脚石。”②相关人物对吴征镒的评介。如：美国科学院院士、昆明植物所原所长周俊院士、他的秘书杨云珊对他的评介等。这些自述和评介客观真实，突出了吴征镒优秀的学术品质和他在植物学研究领域的贡献。
答出一点给3分，其中指出方法、举例和分析各1分；答出两点给5分。
21.（6分）
本题考查考生对文本反映的人生价值和时代精神的探究能力；能力层级F。
（1）热爱事业。（2）注重积累。（3）深入实践。（4）重视基础。（5）坚持不懈。（6）淡泊名利。（以上各点举例略）
答对一点给2分，其中结合内容分析1分。如答“为人要谦逊”“甘为人梯”等也可。
22．（6分）
本题考查考生语言表达准确、得体的能力；能力层级E。
⑴心意
每个2分，意思答对即可。
23．（6分）
本题考查考生语言表达准确、鲜明的能力；能力层级E。
（1）“你是我的拐杖”：这个标题选择了庇隆·辛纳曼的视角；他饱受战争折磨和摧残，身心渴求慰藉，此时妻子便是他疗治创伤继续生活下去的“拐杖”；这个标题彰显出战争的残酷和爱情的伟大。
（2）“我是你的拐杖”：这个标题选择了庇隆·辛纳曼妻子的视角；面对身心俱伤的丈夫，她用自己的善良、坚强去抚慰他，决心成为他的“拐杖”；这个标题侧重表现经历过战争的人们的坚强和乐观。
任选一个角度均可，每点2分。
24．写作（60分）
本题考查考生的能力主要有：
①对自然和社会的观察、思考能力及创造性思维；
②围绕中心选取材料、合理安排结构的能力；
③综合运用多种表达方式（记叙、描写、议论和抒情等）的能力；
④调动语言知识积累的能力。
