共有十个词语，均为书后一类生字所组成的、常用的、课文中的词语。一是检测学生的词语积累状况，出这道题的目的一是考查学生拼音、生字新词掌握情况；二是希望学生不仅要积累课文中出现的词语，还要积累生活中经常出现的词语。
二、按要求完成相关练习。(16分,每空1分) （一）请选择合适的词语填空。(5分,每空1分) 熔化 融化 溶化 品位 品味 化妆 化装 情景 情境 1、再坚硬的钻石落到岩浆里，都将（ ）。 2、春回大地，小河上那层厚厚的冰将慢慢（ ）。 3、金波爷爷写的《追踪小绿人》值得我们好好（ ）。 4、（ ）好了没有？观众们正盼你主持节目呢。 5、如果作文写得生动具体，就能很容易地把人带到所描绘的（ ）中去。 （二）读读下面一段话，联系语境，填上合适的成语。(5分,每空1分) 《史记》是西汉史学家司马迁所著的（ ），他用了13年时间（ ）完成了这部辉煌的巨著，面对（ ），他蒙受了（ ）。然而为了完成《史记》。他把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底。今天，我们阅读这部伟作，景仰、赞美之情不禁（ ）。成语是祖国语言中的一朵奇葩，苏教版教材十分重视对成语的积累。此题的设计意在考查学生成语的积累情况，同时通过分类和写话促进成语的运用，提高语言实践能力。让学生补充某一类成语时，力求常见、常用，学生只要留心就会有这个积累，并能轻松作答。
（三）按要求写句子。(6分,每空2分) 1、突然，沉沉黑雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。 缩句： 2、如果，你是湖水，我乐意是堤岸环绕；如果，你是山岭，我乐意是装点你姿容的青草。 仿写：如果，你是 ，我乐意是 。 3、女店主脸上带着甜甜的微笑。微笑掩不住她极度的疲劳。 用上合适的关联词，合并为一句话： 句子是由词和词组构成的、能够表达完整的意思的语言单位。出这道题题意在考查并训练学生的语言表达能力。句式转换是一个难点，改写句式的练习能帮助学生区别和掌握不同句式的应用和表达，有助于语感的培养。命题特色：这道题句式多样、辐射面广，具有一定的开放性。 三、记忆浪花。(15分,每空0.5分) 1、当 跳出 ， 依然是 ；当北国还是 ，南疆早已 。啊， 。这首诗从 、 、 、 、 几方面抒发了作者对伟大祖国的无比热爱之情。 2、课文《负荆请罪》是根据著名的历史故事《 》改编的，故事发生于 时代，讲的是赵国的大将军 用 的方式向 请罪的故事，现在这个成语表示 。其中我喜欢的人物是 ，因为他 。 3、 国作家 ，为我们塑造了一位 、 的船长形象，船长为了 而 。课文最后，作者把船长比作了一尊“ ”，这样写的好处是 。 4、《牛郎织女》与 、____________、____________并称为四大民间故事。 这一大条，分三个方面。第一方面，与古诗有关的内容，2分；第二方面，与书后要背的经典段落有关的原文填空， 四、精读短文，勇敢闯关。（19分） （一）课内阅读（3+2.5+2+2） 我也非常喜欢鲁滨逊这个人物。我想象中的鲁滨逊是这个样子的：身着羊皮短衣短裤，腰间（ ）一把小锯，一把斧子，肩上（ ）着弹药袋子，背上（ ）着一个筐子，（ ）一支鸟枪，头顶（ ）一把又丑又笨的羊皮伞……我希望自己能成为一个像鲁滨逊那样的人，一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人。 我要好好地把这本书珍藏起来，等我有了儿子，我就把这本书再传给他。 1、文章结尾中的“这本书”指_______________。这段文字节选自_______ ________，作者是_________。1.5% 2、在文章中补上适当的动词。2.5% 3、读读描写鲁滨逊外貌的话，思考作者为什么会把鲁滨逊想象成这个样子？2% 4这本书是爸爸送给我的，爸爸送我的仅仅是一本书吗？为什么？说说你的看法，2% 要求选择本册教材中有研究价值的经典语段作为课内阅读能力检测的载体。检查学生理解句意的能力。从语段中找出关键的词语，结合句子，让学生理解其意。检查学生是否具备良好的阅读习惯、听课习惯及相应的知识积累。可出些该语段中的原文内容填空及相关知识的拓展，看看学生平时是否爱读书。
（二）
某日，一位德国朋友到我画室参观，当他看到我挂在墙上的世界地图时，竟高声地叫起来：“天啊！我从来没有见过这样子的世界地图，是不是画错了？” 我问他原因。 “我所见过的世界地图都是德国在中间，为什么你的地图却是中国居于中间呢？”他回答。 “我们最好也找一张美国印的世界地图来看看。”我说。随即从书架上抽出一本美国出版的有关地理的书籍，并翻到世界地图的那一页。 这 就更奇怪了 为什么这张地图又是美国在中间呢 他似乎不太相信自己的眼睛 虽然这世界有一百多个国家，有的幅员狭小，有的广袤万里；有的遍地黄沙，有的一片沃壤；有的天寒地冻，有的四季如春；但是每一个人都认为他自己的国家在世界上最为重要，并居于中心的位置。我说：“不过也确实如此，我们从自己的国家出发，绕世界一周之后，不又是回到原来的地方吗？不论我们现在置身何处，总是来自祖国，我们的眼睛也总是以自己的国家为中心哪！” 1、给加“ ”线部分文字加上标点。(2分) 2、读画“ ”句子，回答问题。(3分,每空1分) （1）这个句子用了 的修辞手法。 （2）每个句内的两个短句，结构 ，意思 。 3、 德国朋友认为我画室里的地图画错了，是因为： 。后来又惊奇地发现美国出版的地图是 。(2分,每空1分) 4、每一个国家都把自己国家放在世界地图的中间，这样处理的目的是：(3分) （1） 。（2） 。 这个现象说明的道理是： 。 5、请写一句爱国名言。(2分) 出这道题，意在考查学生的阅读能力。本阅读题的特色有如下几点：①所命的题有针对性，从文本出发，把引领学生领悟文本的精神实质和习得的语言文字作为“超越”的起点，让语文试卷充满语文味；②阅读题（二）第（5）题考查学生的情感、态度、价值观，在感悟中得到了感染；五、快乐习作。（40分） 题目：那是一次 的尝试 提示：1、“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目补充完整，写一篇记叙文。 2、内容具体，感情真实，语句通顺，有一定的条理。450字左右。 1、题目为半命题的形式，既有约束，又较开放。 2、题目所提示的选材范围，不超过学生所熟知的学习、生活范围。 3、题目要新颖，要能激发学生表达的欲望，要让每个热爱生活的学生都有话可说。 4、题目中的习作要求，表达准确，不让学生产生歧义。